《浣溪沙》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《浣溪沙》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、了解晏殊及詞牌，理解詞句含意，背誦全詞。2、理解晏殊的思想情感，體會(huì)婉約派的藝術(shù)風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1.教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2.教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：二、整體感知：1、晏殊(991～1055)字同叔，撫州臨川(今江西省撫州市)人。十三歲時(shí)，以神童召試，賜同進(jìn)士出身。他是北宋前期較早的詞家，作品大多反映富貴悠閑的生活，但他的詞藝術(shù)成就較高，能以疏淡閑雅的語(yǔ)言寫(xiě)出較深的含義，音韻和諧，意境清新。這首詞選自《珠玉詞

2、》?！颁较场笔窃~牌名。《浣溪沙》是一首小令，其格式是分上下兩闋(也叫上下兩片)，各有三個(gè)七字句。2、教師范讀，學(xué)生自由朗讀。3、詞的上片寫(xiě)由眼前景物觸發(fā)的懷舊之感、傷今之情、惜時(shí)之意。詞的下片抒寫(xiě)了消逝中的再現(xiàn)、重現(xiàn)中的變化，以及詞人對(duì)這種現(xiàn)象的感受與思索。三、細(xì)讀品味：1、“一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)”——由景觸情，包蘊(yùn)著一種景物依舊而人事全非的懷舊之感，糅合著深婉的傷今之情。2、“夕陽(yáng)西下幾時(shí)回”——詞人由自然規(guī)律的變遷更替，

3、透露出對(duì)美好景物以及難以忘懷情事的流連，同時(shí)也流露出對(duì)光陰流逝的無(wú)限惆悵。3、“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”——這兩句是全詞中的絕妙之筆，傳誦千古，被譽(yù)為“天然奇偶”?！盁o(wú)可奈何”表現(xiàn)出對(duì)落花懷著的深深嘆惜；“似曾相識(shí)”表現(xiàn)出對(duì)歸燕帶著的迷離思緒。惜時(shí)之情、懷舊之感融合在一起。4、“小園香徑獨(dú)徘徊”——直接抒發(fā)寂寞和憂傷之情?！蔼?dú)”字突出了凄清寂寞之感?！芭腔病币辉~表達(dá)了詞人對(duì)美麗春天，大好年華以及美好事物的無(wú)限依戀之情。四、合作探