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文檔簡介
1、1第一單元:植物第1課時:我們知道的植物(總第課時)課型:新授課、實驗課。教學目標:教學目標:(一)科學概念目標識別植物能簡單描述植物的特征。(二)科學探究目標1.通過植物和塑料花的對比觀察學習用證據(jù)支持自己的看法。2.嘗試種植一棵植物觀察、記錄植物的生長過程,從而進一步尋找證據(jù)支持自己的看法。(三)科學態(tài)度目標1.意識到植物具有生命體的特征產(chǎn)生認識植物的濃厚興趣。2.意識到有些科學實驗需要堅持一段時間才能得出結(jié)論,意識到堅持觀察記錄的
2、必要性。(四)科學、技術、社會與環(huán)境目標知道植物可以美化環(huán)境能給我們帶來美的感受。教學重點:教學重點:識別植物,能簡單描述植物的特征。教學難點:教學難點:通過植物和塑料花的對比觀察以及種植大蒜的活動,學習用證據(jù)支持自己的看法。教學方法:教學方法:問題探究式、討論法教學準備:教學準備:(一)學生準備:1.每人帶一盆植物用于美化教室,并在課上觀察2.四人小組帶一個大蒜或是蘿卜3(3)請小朋友上臺來介紹帶來的植物。因為教師提前推薦了植物種類,
3、小朋友們帶來的植物種類不會特別豐富,教師可以根據(jù)實際情況,讓小朋友介紹,如果除了綠蘿,種類不多就跳過(2),直接(3)。二、它們是植物嗎?1.教學手勢學習(同意、不同意、不知道)2.出示圖片(大樹、小草、小花、水果、大蒜、塑料花),讓學生用手勢判斷,是不是植物。3.塑料花是植物嗎?4人小組觀察比較塑料花和自己帶來的植物。4.匯報,說說塑料花是或不是植物的理由?教師引導學生說理由,但不要急于下定論,引導孩子用觀察用實驗證明塑料花不是活的,
4、而植物是活的,培養(yǎng)孩子的求證意識.三、用實驗證明猜想1.介紹科學家珍妮古道爾的事跡。引導孩子像珍妮一樣,堅持觀察。并不是每一個實驗都能馬上看到結(jié)果,接下來的這個實驗,只有有耐心,有愛心的小朋友才能做到,小朋友們可以嗎?2.介紹水培大蒜的方法,每組一盤,貼標簽,放教室內(nèi)觀察。3.引導孩子每天都要觀察。4.讓學生在學生活動手冊的“第1周”中畫好“大蒜”。一邊做作業(yè)給表現(xiàn)好的小組發(fā)種子,引導孩子回家土培。板書設計:板書設計:教學反思:教學反思
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