相聲教學教案

1、傳統(tǒng)相聲教學教案課題：相聲歷史及表演形式課時：2課時教學目標：1.讓學生接觸相聲，淺了解相聲；2.引導學生接觸戲曲，曲藝藝術，激發(fā)學生對表演的熱愛；3.更多地讓學生自覺愛上傳統(tǒng)文化，并成為未來傳統(tǒng)文化的繼承者和發(fā)揚者。教學重難點教學難點：1.由于南北方地域語言區(qū)別，北方語言的理解與適應；2.學生對傳統(tǒng)文化產生興趣。教學重點1.讓學生知道相聲的起源，發(fā)展，興盛和衰落；2.讓學生知道相聲的表演形式和使用的道具；3.教會學生怎樣欣賞傳統(tǒng)相聲，

2、從中得到做人的道理；4.引起學生對傳統(tǒng)文化的興趣并盡可能得喜歡上傳統(tǒng)文化。教學道具大褂，醒木，折扇，快板，手絹教學過程1讓學生觀看由小學生表演的相聲《反正話》，調節(jié)課堂氣氛；2介紹相聲歷史的發(fā)源，發(fā)展，興盛；3介紹相聲的表演形式和使用道具，并一一介紹各種道具的使用方法，并讓學生自己來使用道具，通過這個環(huán)節(jié)讓學生自己動手，產生對傳統(tǒng)文化的興趣；4教師總結，說明目前相聲以及傳統(tǒng)文化的囧境以及傳統(tǒng)文化沒落的原因，呼吁學生從小關注傳統(tǒng)文化，讓傳

3、統(tǒng)文化薪火相傳。嗞嗞呃耗子啰唆嘚兒啷甭師：“嗞嗞”是象聲詞，“呃”是語氣詞，“耗子”是什么意思？師：“甭”這個字最有意思，是個會意字。看到它。你能猜出它的意思嗎？2.師：老師也讀了這篇課文，覺得它有點怪，跟我們以前的課文不一樣！不知道你發(fā)現(xiàn)了沒有？生：都是人物對話！文章的內容是一段相聲。3.師：聽過相聲嗎？聽過誰說的相聲？對于相聲這一種有趣的表演藝術，你有哪些了解呢？師：相聲是說唱藝術之一，起源于北京，流行全國各地。相聲是語言的藝術，更

4、是幽默的藝術，運用說、學、逗、唱的技巧，逗觀眾開心，留給人們思考。從形式上看，相聲可分為三種：一個人說的叫單口相聲，倆人的叫對口相聲，三人以及三人以上的叫群口相聲?！洞螂娫挕肪褪且欢螌谙嗦?。4.師：這樣的課文，老師以前從沒上過，真有點犯難。請同學們給老師出點主意，我們該怎樣學習這篇課文？生熟讀課文，練習說相聲。師：要說好相聲，得熟悉劇本，知道這段相聲講了一件什么事情？相聲里有幾個人？各自有什么特點？說話的時候是什么語氣？什么表情？這樣

5、才能表演得到位。下面，就讓我們來了解一下這段相聲的大意?！驹O計意圖：雖然是略讀課文，生字詞的學習也是必要的，關鍵是要學得精要。對于相聲的特點，教師并沒有直接告知學生，而是引導他們自己去發(fā)現(xiàn)，去總結，教師在學生認識的基礎上進行補充和小結，體現(xiàn)了以“學”定教的理念。】三、瀏覽課文，概括大意1.師：請同學們?yōu)g覽課文，一邊讀一邊想：課文究竟寫了什么內容？2.師：這段相聲講了一件什么事？生：一青年人打電話約他的未婚妻看戲，半分鐘就可以講明白的事，

6、他卻用了兩個多小時。師板書：半分鐘？2個多小時。四、批注重點，體會幽默1.師：這青年人究竟怎么打電話的？他說話有什么特點？老師從課文中找到了兩處，誰來讀給大家聽一聽？幻燈片出示：（1）甲：不知道你猜猜。猜不著？猜不著使勁猜。呃，猜不著我告訴你。我姓啰，我叫啰唆。（2）甲：對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。師：再來看看，老師是怎么做批注的？對于第一句話，老師認為他是在兜圈子，直接告訴人家自己是誰不就可以了嗎？何必讓別人去猜第