《古詩(shī)中的兒童生活》群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)(修改版)

1、《群文議題——古詩(shī)中的兒童生活》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用誦讀、批讀、交流等方法，閱讀這五首古詩(shī)，能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的意思，并想象古代兒童活動(dòng)的畫面，感受古代兒童生活的豐富性與趣味性。2.引導(dǎo)學(xué)生賞析每首詩(shī)選詞用語(yǔ)的妙處，感悟古詩(shī)是怎樣把兒童的各種情態(tài)表現(xiàn)出來(lái)的，并在群詩(shī)誦讀中積累這些歌詠童真的千古名篇。二、教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用誦讀、批讀、交流等方法，閱讀這五首古詩(shī)能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的意思，并想象古代兒童活動(dòng)的畫面，感受古

2、代兒童生活的豐富性與趣味性。三、教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生賞析每首詩(shī)選詞用語(yǔ)的妙處，感悟古詩(shī)是怎樣把兒童的各種情態(tài)表現(xiàn)出來(lái)的，并在群詩(shī)誦讀中積累這些歌詠童真的千古名篇。四、教學(xué)準(zhǔn)備課件五、課時(shí)安排曳，大自然充滿了“動(dòng)”感；第三句寫牧童在柳蔭下酣睡是“靜”，第四句一頭老牛在草地上吃草，吃一會(huì)兒又向前走一點(diǎn)，再吃一會(huì)兒，再走一點(diǎn)，越走越遠(yuǎn)，是東。動(dòng)靜結(jié)合。）3.人們常說(shuō)“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”。請(qǐng)你帶著感情再讀這首詩(shī)，看看眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？我們來(lái)看

3、：播放視頻《桑茶坑道中》。（每出一句詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀出來(lái)）4.小結(jié)：欣賞這首小詩(shī)，我們不僅醉心于江南原野自然景色的優(yōu)美，還深深領(lǐng)略到人和大自然的融洽和諧。在我們饒有興味地觀賞小牧童在柳蔭下酣然大睡，遠(yuǎn)望他的牛吃草吃到柳林西邊的時(shí)候，不知不覺(jué)地，仿佛自己也置身畫面之中了。5.請(qǐng)大家想著畫面，再自由朗讀這首小詩(shī)。（抽1~2名生配樂(lè)朗誦）有沒(méi)有同學(xué)能把這首詩(shī)背下來(lái)，試一試。（指名背）（三）自讀五首，邊讀邊批。剛才我們了解了宋代兒童放牛的