《我們做朋友》教學設計

1、《我們做朋友》教學設計《我們做朋友》教學設計一、教學目標一、教學目標:知識與技能：學習使用普通話，引導學生逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。過程與方法：在交際互動中，使學生能初步說清自己的觀點；認真傾聽并了解別人的講話內(nèi)容；態(tài)度大方、有禮貌，在交流中發(fā)展口語交際能力。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生交流的興趣與愿望，使學生積極主動地參與口語交際活動，感受交際的樂趣。二、教學重點、難點。二、教學重點、難點。教學重點：能講清楚想和誰交朋友及原因。教學難點：能

2、在交際中準確表達自己的情感；能學會自我賞識及賞識他人；能愉快和諧地和他人進行溝通。三、教學準備三、教學準備:教學課件。四、教學過程四、教學過程:一、創(chuàng)設情境，導入課題。1.分享小朋友成長的快樂。(1)學生們根據(jù)自己開學以來的表現(xiàn)，說一說自己取得了哪些進步?？梢哉f學到的知識，可以說學會的本領。(2)師小結：同學們，分享了你們的進步，老師打心眼兒里佩服你們，所以我特別想和你們成為好朋友。誰能說好這句——“我們做朋友”，誰就是我的好朋友了。二

3、、出示課件展示課題。——《我們做朋友》。1.課件出示要求：(1)正確、流利地說出“我們做朋友”五個字。(2)聲音要洪亮。生讀“我們做朋友”(3)說話訓練。(課件出示：我和老師做朋友)師：接下來，我可要加大難度，誰能把這句話里的“我們”換成“我和老師”再說一遍？并說說愿意和老師交朋友的原因。生：我和老師做朋友，我喜歡聽您講課。師：謝謝你，朋友！來，握個手吧！生：我和老師做朋友，我喜歡老師。師：能成為你的朋友，我真榮幸！師(環(huán)顧四周)：誰還