北師大版數學六年級扇形統(tǒng)計圖教學設計

1、1《扇形統(tǒng)計圖》教學設計《扇形統(tǒng)計圖》教學設計江西省樂平市樂港翁家小學謝琳一、教學內容一、教學內容北師大版六年級“扇形統(tǒng)計圖”二、教材分析二、教材分析教材首先是以“我國居民平衡膳食寶塔圖”為學習材料引入的，有利于學生體會統(tǒng)計在生活中的作用，又滲透了健康飲食的教育。由寶塔各層的位置和面積，可以看出各類食物在膳食中的地位和應占的比例。同時，教材呈現了小麗一家三口一天各類食物攝入量的統(tǒng)計表，要求學生計算每種食物攝入量占攝入總量的百分比。然后，

2、教材呈現了條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖，主要是讓學生讀懂統(tǒng)計圖，并在與條形統(tǒng)計圖與扇形統(tǒng)計圖的對比中認識扇形統(tǒng)計圖。在此基礎上，組織學生進行交流，說說從統(tǒng)計圖中獲取那些信息？體會條形統(tǒng)計圖與扇形統(tǒng)計圖的不同特點和作用。教學時，我主要利用這些學習材料，組織學生學習，逐步認識扇形統(tǒng)計圖，體會扇形統(tǒng)計圖反應的是整體與部分的關系。三、學生分析三、學生分析學生在第一學段已經學習了簡單的統(tǒng)計表，認識了1格表示一個單位的條形統(tǒng)計圖，4年級又學習了1格表示多

3、個單位的條形統(tǒng)計圖和簡單的折線統(tǒng)計圖。本單元在此基礎上讓孩子們進一步學習描述數據的知識。四、教學目標四、教學目標1通過實例，認識扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用；2能讀懂扇形統(tǒng)計圖，從中獲取有效信息，體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。教學重、難點：教學重、難點：了解扇形統(tǒng)計圖的特點，讀懂扇形統(tǒng)計圖。五、教學準備五、教學準備多媒體課件、實物投影儀等。六、教學設想六、教學設想現代公共媒體已經大量使用統(tǒng)計圖表表示信息，能看懂統(tǒng)計圖表是現代公民

4、必備的數學素養(yǎng)。為使學生在看懂統(tǒng)計圖表、分析數據、簡單推斷過程中體會數據統(tǒng)計的必要性，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，《扇形統(tǒng)計圖》一課的學習重點放3要求這個問題，需要先求什么？（總攝入量）那么請每一組同學算一種食物攝入量占總攝入量的百分比（4人一組），看看誰算得又對又快？種類攝入量（克）占總攝入量的百分比油脂類50奶類和豆類450魚禽肉蛋等類600蔬菜和水果類900谷類1800（三）觀察發(fā)現（三）觀察發(fā)現體會作用體會作用怎樣表示每一類食物攝入量占

5、總攝入量的百分之幾呢？（不能）因此，我們今天要一起來認識一種新的統(tǒng)計圖1呈現扇形統(tǒng)計圖這每個部分像什么形狀？（像扇子一樣）對，它叫做扇形統(tǒng)計圖。2從扇形統(tǒng)計圖中，你獲得了哪些信息？攝入量最多是？占總攝入量的百分之幾？攝入量最少是？占總攝入量的百分之幾？除了以上這兩點，從扇形統(tǒng)計圖中你還知道了什么？通過比較你想對小麗說些什么？（要多吃蔬菜和水果）3這種統(tǒng)計圖是把各類食物所占的百分比表示在一個圓里，（呈現圓）①那大家覺得如何表示在圓里呢？（