在校期間如何提高自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領導力

1、在校期間如何提高自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領導力在校期間如何提高自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領導力摘要：摘要：在21世紀這個競爭日益強烈的社會下，就業(yè)難是一個普遍性的現(xiàn)象。在此種局面下，創(chuàng)業(yè)被認為是經(jīng)濟的新增長點，而創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新緊密相關許多大學生雖然對自主創(chuàng)業(yè)抱有極大的熱情但是卻缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關能力。因此，大學生在校期間應該盡早培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領導力，以便更好的適應社會的競爭！關鍵詞：關鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，領導力重要性，提高能力作者：作者：尹航一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時代背景與

2、現(xiàn)狀分析我國歷來高度重視創(chuàng)新在社會經(jīng)濟發(fā)展中的重要地位。黨的第十八屆五中全會明確指出，創(chuàng)新是推動經(jīng)濟社會向前發(fā)展的主要推動力，也是推動我國從經(jīng)濟大國向經(jīng)濟強國方向轉(zhuǎn)變的內(nèi)在要求。當前中國雖然已經(jīng)成為僅次于美國的世界第二大經(jīng)濟體，并且占據(jù)著世界貨物貿(mào)易出口第一大國的地位，但與這龐大的經(jīng)濟規(guī)模相比，我國的經(jīng)濟實力并不強，經(jīng)濟雖然保持著高于其他國家的發(fā)展速度，但是經(jīng)濟增長的質(zhì)量卻不高。沒有創(chuàng)新技術的支持和引領，沒有創(chuàng)業(yè)活動的探索和實踐，就難以

3、為我國社會經(jīng)濟的發(fā)展提供源源不斷的后續(xù)動力。因此，我國在現(xiàn)階段需要投入更多的精力去推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)規(guī)模的擴大和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)質(zhì)量的提高，這有助于改善我國經(jīng)濟下行壓力下內(nèi)外交困的不良局面，開拓更多的經(jīng)濟增長點，有效帶動三大產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展。在市場經(jīng)濟環(huán)境下，創(chuàng)新的范圍比較廣泛，它可以是產(chǎn)品創(chuàng)新、技術創(chuàng)新，也可以是管理創(chuàng)新、營銷創(chuàng)新等。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是以創(chuàng)新為前提的創(chuàng)業(yè)活動，即創(chuàng)業(yè)活動集中在一點創(chuàng)新或多點創(chuàng)新，強調(diào)創(chuàng)業(yè)活動的原創(chuàng)性和開拓性。而傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)則不具

4、備這一點。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的最終目標是獲得比傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)更好的經(jīng)濟利益和社會利益。我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的環(huán)境目前還存在著存在以下幾點問題：1、創(chuàng)業(yè)空間狹窄2、創(chuàng)業(yè)成本過高3、創(chuàng)業(yè)法規(guī)不健全4、創(chuàng)業(yè)人才緊缺。大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作已成為黨和國家、相關教育主管部門、高校，以及全社會關心的重要工作。自教育部1999年出臺《面向21世紀教育振興行動計劃》以來，至今大學招生擴大了將近5倍，大學生就業(yè)問題也成為社會關注的焦點。據(jù)統(tǒng)計數(shù)字顯示，2009學、社會學、人類學、管

5、理學等而在各個學科領域又衍生出不同的創(chuàng)業(yè)研究方向?！笨梢钥闯鰟?chuàng)業(yè)領導力的培養(yǎng)是與各個學科領域密切相關的。學校應開設相關課程在課堂教學中學習和領會領導力在學習領導力理論基礎后再開展實地的領導力實踐演練訓練。具體措施有以下幾點:第一合理劃分課程類型加大選修課比重課堂教學是高校創(chuàng)業(yè)領導力培養(yǎng)最基本的教育形式課程則是教學過程的核心。在創(chuàng)業(yè)領導力開發(fā)過程中學校應該做好課程開發(fā)和教學組織工作更合理地分配必修課、必選課和任選課的比例加大選修課在所有課

6、程類型中的比重利用課余時間加大選修課的投入在選修課中設置多種培訓創(chuàng)業(yè)領導力的課程學生根據(jù)自己的興趣有更多選擇課程的權利。第二擴展多元課程形式整合多種教育資源現(xiàn)代高校更要重視除課堂講授之外的多渠道多種類的課程形式如通過創(chuàng)業(yè)項目主題討論創(chuàng)業(yè)模擬游戲小組活動等多種課程形式使課程更具有啟發(fā)性和實踐性。此外課程形式還應包括“創(chuàng)業(yè)計劃設計”、“實地考察”、“企業(yè)家論壇”、“網(wǎng)絡教學”、“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新領導力講座”、“創(chuàng)業(yè)沙龍”等。通過這些豐富多樣的形式可

7、以更好的滲透創(chuàng)業(yè)理論教育和創(chuàng)業(yè)實踐活動拓寬學生學習的范圍和視野整合各種創(chuàng)業(yè)教育資源使學生在掌握扎實專業(yè)知識的同時又學到了現(xiàn)代管理經(jīng)驗、團隊協(xié)作能力從來培養(yǎng)出卓越的創(chuàng)業(yè)領導力。第三規(guī)范課程內(nèi)容重視實踐訓練課程課程作為學校教育教學的核心對其內(nèi)容規(guī)范化的要求也越來越精確。必修課方面學校應該在每個專業(yè)下開設如“領導學”、“企業(yè)管理”、“西方經(jīng)濟學”等經(jīng)濟類基礎性課程讓學生有正規(guī)平臺去了解世界先進管理理論和優(yōu)秀實踐方法開拓創(chuàng)業(yè)視野和創(chuàng)業(yè)思維在選修

8、課方面開設創(chuàng)業(yè)管理類課程、創(chuàng)業(yè)營銷類課程、創(chuàng)業(yè)法律類課程、技能類課程和創(chuàng)業(yè)心理等與培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)領導力密切相關的課程。根據(jù)教學要求所有選修創(chuàng)業(yè)領導力課程的學生可以組成不同的創(chuàng)業(yè)團隊在教師指導下每個團對集體完成一份創(chuàng)業(yè)計劃。三、大學生自我領導力培育的重要意義大學生自我領導力培養(yǎng)對發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育具有積極的戰(zhàn)略意義。主要體現(xiàn)在以下三個方面：一是有助于創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)，大學生創(chuàng)業(yè)能力和綜合素質(zhì)的提高。自我領導力已廣泛運用于國外職業(yè)生涯規(guī)劃教育、創(chuàng)業(yè)教育