斑羚飛渡

1、《斑羚飛渡》《斑羚飛渡》[教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)]1、學(xué)習(xí)本文詳略得當(dāng)?shù)臄⑹雠c具體生動(dòng)的描寫(xiě)、學(xué)習(xí)本文詳略得當(dāng)?shù)臄⑹雠c具體生動(dòng)的描寫(xiě)2、通過(guò)圈劃、朗讀體會(huì)文章的主題、通過(guò)圈劃、朗讀體會(huì)文章的主題3、了解斑羚在危機(jī)關(guān)頭的勇于自我犧牲的精神、種族精神、整體精神、了解斑羚在危機(jī)關(guān)頭的勇于自我犧牲的精神、種族精神、整體精神4、初步認(rèn)識(shí)人與動(dòng)物的關(guān)系問(wèn)題，激發(fā)珍視生命、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感、初步認(rèn)識(shí)人與動(dòng)物的關(guān)系問(wèn)題，激發(fā)珍視生命、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感[重點(diǎn)難點(diǎn)重

2、點(diǎn)難點(diǎn)]教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、整體感知課文，理解斑羚在生死關(guān)頭所表現(xiàn)出來(lái)的美德。、整體感知課文，理解斑羚在生死關(guān)頭所表現(xiàn)出來(lái)的美德。2、理解課文主、理解課文主旨。旨。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文章真切細(xì)膩的描寫(xiě)所蘊(yùn)含的強(qiáng)烈情感教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文章真切細(xì)膩的描寫(xiě)所蘊(yùn)含的強(qiáng)烈情感過(guò)程設(shè)計(jì)一過(guò)程設(shè)計(jì)一]一、導(dǎo)入：在神奇的自然界，動(dòng)物常常有一些出人意料的舉動(dòng)。一群生性溫順的斑羚，面一、導(dǎo)入：在神奇的自然界，動(dòng)物常常有一些出人意料的舉動(dòng)。一群生性溫順的斑羚，

3、面臨種群滅絕的時(shí)候會(huì)做出什么樣的選擇呢？（本文故事性強(qiáng)，扣人心弦，學(xué)生自然會(huì)有濃臨種群滅絕的時(shí)候會(huì)做出什么樣的選擇呢？（本文故事性強(qiáng)，扣人心弦，學(xué)生自然會(huì)有濃厚興趣，可開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接入題。厚興趣，可開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接入題。）二、整體感知：二、整體感知：細(xì)讀全文，生動(dòng)地復(fù)述這個(gè)故事。熟讀全文，結(jié)合復(fù)述的內(nèi)容劃分課文結(jié)細(xì)讀全文，生動(dòng)地復(fù)述這個(gè)故事。熟讀全文，結(jié)合復(fù)述的內(nèi)容劃分課文結(jié)構(gòu)層次。構(gòu)層次。明確：第一部分（明確：第一部分（1——4段）：寫(xiě)

4、斑羚身陷進(jìn)退兩難的絕境。第二部分（段）：寫(xiě)斑羚身陷進(jìn)退兩難的絕境。第二部分（5－－－－9段）：彩段）：彩虹出現(xiàn)，斑羚準(zhǔn)備飛渡。第三部分（虹出現(xiàn)，斑羚準(zhǔn)備飛渡。第三部分（10一—16段）：寫(xiě)斑羚飛渡，重點(diǎn)寫(xiě)試跳成功。第四段）：寫(xiě)斑羚飛渡，重點(diǎn)寫(xiě)試跳成功。第四部分（部分（17－—18段）：寫(xiě)頭羊從容走向深淵。段）：寫(xiě)頭羊從容走向深淵。三、品讀全文：三、品讀全文：1、斑羚沒(méi)有姓名，作者是怎樣說(shuō)清楚的？、斑羚沒(méi)有姓名，作者是怎樣說(shuō)清楚的？2、飛

5、渡時(shí)眾斑羚又是如何表現(xiàn)的？、飛渡時(shí)眾斑羚又是如何表現(xiàn)的？3、課文中多次寫(xiě)到彩虹，又有什么作用呢？（畫(huà)出文中有關(guān)彩虹描寫(xiě)的內(nèi)容）課文中多次寫(xiě)到彩虹，又有什么作用呢？（畫(huà)出文中有關(guān)彩虹描寫(xiě)的內(nèi)容）4、從斑羚身上，我們看到了什么？朗讀、圈劃、討論精彩的段落從斑羚身上，我們看到了什么？朗讀、圈劃、討論精彩的段落四、思維延伸：四、思維延伸：講述生活中曾見(jiàn)過(guò)或者做過(guò)的保護(hù)小動(dòng)物或殘害小動(dòng)物的故事講述生活中曾見(jiàn)過(guò)或者做過(guò)的保護(hù)小動(dòng)物或殘害小動(dòng)物的故事

6、2、談?wù)勛约寒?dāng)時(shí)的感受，再說(shuō)說(shuō)今天的感觸。談?wù)勛约寒?dāng)時(shí)的感受，再說(shuō)說(shuō)今天的感觸。五、布置作業(yè)。五、布置作業(yè)。1、摘抄詞句到筆記本。、摘抄詞句到筆記本。2、動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，試給偷獵者寫(xiě)封信，談?wù)劇?dòng)物是人類(lèi)的朋友，試給偷獵者寫(xiě)封信，談?wù)勀愕目捶?。你的看法。[過(guò)程設(shè)計(jì)二過(guò)程設(shè)計(jì)二]一、導(dǎo)入：今天我們要了解的是一種很可愛(ài)的動(dòng)物，一、導(dǎo)入：今天我們要了解的是一種很可愛(ài)的動(dòng)物，（教師出示斑羚圖片）（教師出示斑羚圖片），知道這是什么，知道這是什么

7、動(dòng)物嗎？這是斑羚，它是羚羊的一種，因?yàn)楹聿坑幸粔K白斑，所以叫斑羚，它是我國(guó)二級(jí)動(dòng)物嗎？這是斑羚，它是羚羊的一種，因?yàn)楹聿坑幸粔K白斑，所以叫斑羚，它是我國(guó)二級(jí)保護(hù)動(dòng)物，非常珍貴。斑羚生性溫順，非常討人喜歡。但就是這樣一群可愛(ài)的動(dòng)物，有一保護(hù)動(dòng)物，非常珍貴。斑羚生性溫順，非常討人喜歡。但就是這樣一群可愛(ài)的動(dòng)物，有一天卻遇到了一件讓人意想不到的事情，是什么事情呢？現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)沈石溪的天卻遇到了一件讓人意想不到的事情，是什么事情呢？現(xiàn)

8、在就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)沈石溪的《斑羚飛渡》《斑羚飛渡》二、整體感知：聽(tīng)配樂(lè)課文誦讀，圈劃關(guān)鍵動(dòng)詞、感觸深的句子二、整體感知：聽(tīng)配樂(lè)課文誦讀，圈劃關(guān)鍵動(dòng)詞、感觸深的句子復(fù)述這個(gè)故事，根據(jù)課文復(fù)述這個(gè)故事，根據(jù)課文中的圖講述中的圖講述三、協(xié)作質(zhì)疑：默讀課文，讓學(xué)生自己提出疑難問(wèn)題，小組討論解決，全班交流。三、協(xié)作質(zhì)疑：默讀課文，讓學(xué)生自己提出疑難問(wèn)題，小組討論解決，全班交流。討論：討論：（1）、斑羚為什么要飛渡？你認(rèn)為它們?cè)撛趺崔k？（、斑羚為

9、什么要飛渡？你認(rèn)為它們?cè)撛趺崔k？（2）、這群充滿(mǎn)活性的斑羚在絕境面、這群充滿(mǎn)活性的斑羚在絕境面前，它們是如何飛渡的？你認(rèn)為文中哪個(gè)段落最精彩？前，它們是如何飛渡的？你認(rèn)為文中哪個(gè)段落最精彩？（3）、對(duì)于鐮刀頭羊，你如何看？、對(duì)于鐮刀頭羊，你如何看？說(shuō)說(shuō)你的理由。說(shuō)說(shuō)你的理由。四、體驗(yàn)反思：四、體驗(yàn)反思：1、談?wù)勀銓?duì)這件事的看法和認(rèn)識(shí)，如果你是狩獵隊(duì)中的一員，你會(huì)怎么、談?wù)勀銓?duì)這件事的看法和認(rèn)識(shí)，如果你是狩獵隊(duì)中的一員，你會(huì)怎么做？做？2