4.2 第1課時 直線、射線、線段2精品教案

1、4.2直線、射線、線段第1課時直線、射線、線段教學目標:1.進一步認識直線、射線、線段的聯(lián)系和區(qū)別逐步掌握它們的表示方法.2.結合實例了解兩點確定一條直線的性質并能初步應用這一性質表述點與直線的關系.3.會畫一條等于已知線段的線段.4.能根據(jù)語句畫出相應的圖形會用語句描述簡單的圖形.在圖形的基礎上發(fā)展數(shù)學語言.教學重點:認識直線、射線、線段的區(qū)別與聯(lián)系學會正確表示直線、射線、線段能夠判斷點與直線的關系逐步使學生懂得幾何語句的意義并能建立

2、幾何語句與圖形之間的聯(lián)系.教學難點:能夠把幾何圖形與語句表示、符號書寫很好地聯(lián)系起來.教學過程:一、創(chuàng)設情境1.觀察課本P125圖4.21.2.學校總務處為解決下雨天學生雨傘的存放問題決定在每個班級教室外釘一根2米長的裝有掛鉤的木條.本校三個年級每個年級八個班問至少需要買幾顆釘子你能幫總務處的師傅算一算嗎二、探索實踐自主歸納學生利用打好小洞的10cm長1cm寬的硬紙條和撒扣進行實踐活動.小組之間交流實踐成果相互補充完善并解決課本P127

3、思考得到直線性質:兩點確定一條直線.由直線性質推導出表示直線的方法進而引出點與直線的位置關系如課本P125圖4.23同時提出交點的概念.你畫我說要求學生分別畫一條直線、射線、線段教師給出規(guī)范表示方法.要求一組學生隨意畫出一點與一條直線另一組學生判斷點與直線的關系教師加以指正.三、議一議結合自己所畫圖形尋找直線、射線、線段的特征說說它們之間的區(qū)別與聯(lián)系并交流.思考:怎樣由一條線段得到一條射線或一條直線舉出生活中一些可以看成直線、射線、線段

4、的例子.設計意圖:在自己動手畫好直線、射線和線段的基礎上要求學生說出它們的區(qū)別與聯(lián)系目的是使學生進一步認識線段、射線、直線.四、我說你畫完成課本P128練習使學生逐步懂得幾何語句的意義并能建立幾何語句與圖形之間的聯(lián)系.五、數(shù)學活動獨立探究:畫一條線段等于已知線段a說說你的想法.小組交流補充.教師邊說邊示范尺規(guī)作圖并要求學生寫好結論.設計意圖:慢慢讓學生讀清題意并學會按照要求正確畫出圖形并讓學生自己說出想法培養(yǎng)學生獨立操作、自主探索的數(shù)學