《秋天的懷念》教學設計

1、秋天的懷念秋天的懷念教學目標教學目標知識與技能：知識與技能：理解課文內容，把握母親藝術形象，感悟作者意圖。訓練學生概括課文主要內容的能力，培養(yǎng)學生有感情的讀好課文的能力和深入理解課文內容的能力。過程與方法：過程與方法：1指導學生通過自學討論，自己讀懂課文，培養(yǎng)學生自學能力。2學習作者運用細節(jié)描寫刻畫人物和運用色彩烘托情感的寫作手法。情感態(tài)度價值觀：情感態(tài)度價值觀：1感受母博大、寬厚的母愛和兒子對于母親的思念、懺悔、自責。2體會磨難對于人

2、生的意義，學習在磨難中成長堅強的品質?！窠虒W重難點●教學重難點品味賞析細節(jié)描寫；朗讀設計的評價和指導；探尋作者寫作意旨理解課文內容，體會作者是怎樣透過生活中的小事來表達自己對母親的懷念，從而培養(yǎng)學生關心長輩、尊敬長輩的思想●教學方法●教學方法：誦讀法、品析法、精段閱讀法、資料助讀法《秋天的懷念》《秋天的懷念》這篇課文寫了在我因雙腿癱瘓而暴怒無常時，母親耐心地安慰我；為了讓“我”散心，母親想法設法幫我去北海看花，可是母親已重病纏身，母親帶

3、著重病的身體，最終沒能滿足我的愿望而死去。母親在臨終前，還在念叨生病的兒子和未成年的女兒。母親的深切關懷今生已無法報答，只有無盡的思念纏繞心中。一、談話導入課題。（課件播放：秋日私語）今天，老師要向同學們推薦一位作家，一位當代作家，很令人敬佩的作家，他是北京人，2010年才過世。在他21歲風華正茂的時候，因一場大病，不幸雙腿癱瘓了！命運讓他一生只能與輪椅為伴侶。他也曾沮喪、彷徨，甚至絕望過。而就在那一年，愛他的母親也離他而去，他在輪椅上

4、度過了三十五年，三十多年來，他一直用文字與母親進行著塵世與天堂的交流，這個人就是史鐵生。（課件出示：史鐵生坐輪椅照片；史鐵生文字資料介紹）坐在輪椅上的這位就是史鐵生。在他雙腿癱瘓后的第七年，他發(fā)表了他的第一篇小說，此后又陸續(xù)創(chuàng)作了大量的文學作品，在社會上引起了較大的反響。他的作品多次獲得國內外重要文學獎項，多部作品被譯為日、英、法、德等文字在海外出版。2002年獲華語文學傳媒大獎年度杰出成就獎。曾任中國作家協(xié)會全國委員會委員，北京作家協(xié)

5、會副主席，中國殘疾人協(xié)會評議委員會委員。自稱是“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”。2010年12月31日凌晨3點46分因突發(fā)腦溢血逝世。根據其生前遺愿，他的脊椎、大腦將捐給醫(yī)學研究；他的肝臟將捐給需要的患者。他為人低調，嚴于律己，品德高尚，是作家中的楷模。那么，是誰給了他力量，給了他活下去的勇氣，讓他走出了困境，書寫了精彩的人生之路呢？今天就讓我們一起帶著一份感動，一份期待走進他的感情世界，走進他的散文《秋天的懷念》從他的文章里去尋求答案。2）

6、、提示：此時我的心情怎樣？（很消極，很悲觀）3）、提示：還叢哪兒看出我的暴怒無常，我的消極悲觀？（我狠命地捶打著我的雙腿……我活著還有什么勁兒”）4）、提示：原來活蹦亂跳的，現(xiàn)在突然坐在輪椅上，發(fā)這么大的脾氣，此時的他的確很痛苦，那作為他的母親，面對兒子這副樣子，她的心情怎樣呢？（悲傷痛苦，心碎）于是，母親——（引讀“母親就悄悄地躲出去，……看著我）文中還有一處也提到了“悄悄地”，請找找。下面，咱們就來研究你們找的這三句話。B、課件出示

7、：1、“……母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜?！?、“當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我?！?、“……她比我還敏感。她又悄悄地出去了?！碧崾荆哼@就是“悄悄地”細節(jié)描寫。（板書：悄悄地）師：老師把“悄悄地”去掉，再讀讀上面的三句話，有什么不同感受？1）誰劃了第一句的？你從中感受到什么？（母親的細心）師：在他暴怒無常亂摔東西的情況下，母親為什么不阻止他反而要躲出去？生：知道他心里不好受，希望他好好發(fā)泄一

8、下。師：是啊，母親對生病的兒子照顧的真是細致入微??！雖然不阻止他，卻一直在外面關注著，生怕我出意外。那我們應該怎樣讀這句話呢？（輕輕地）帶著你的感受再讀這句話（讀）師：誰劃了第二句的？你從中又感受到什么？（母親的耐心）生：我從“當一切恢復沉寂，她又悄悄的進來，眼圈紅紅的看著我”從這句話中我體會出了六個字：理解、擔心、傷心。師：把體會送進去讀，讓我們感受這樣的母親。（讀略）師：是啊，母親出去了又進來，進來了又出去，對兒子真是你們說的耐

9、心無比??！師：誰劃了第三句的？你從中又感受到什么？（母親的小心）生：“她忽然不說了。對于跑和踩一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄的出去了。”從其中的“悄悄地出去”我體會到了母親對兒子的歉意，為自己說錯話而自責，也體現(xiàn)了母親對兒子的照顧特別小心。師：是啊，母親連在兒子前面說話都那么的小心，生怕讓兒子傷心。3）、繼續(xù)交流，看母親又是怎樣鼓勵兒子、幫助兒子？C、母親：（出示課件文字：母親撲過來，抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘倆，好好兒活，好