人教版一年級語文下冊第七單元小白兔與小灰兔教案

1、《小白兔和小灰兔》【教材分析】《小白兔和小灰兔》編排在義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊，是一篇極具普遍教育意義的童話故事。課文運用擬人的手法，通過小白兔和小灰兔主動幫助老山羊收白菜，面對老山羊的答謝，他們的做法卻截然不同，導致的結果也截然不同這件事，告訴學生只有付出辛勤的汗水才有享受不完的豐碩果實。課文巧妙地寓勞動教育于生動形象的故事之中，耐人尋味?！驹O計理念】：1、根據(jù)低年級學生的學習特點，把重點放在識字和朗讀上：識

2、字目標明確，方法多樣，注重朗讀，朗讀要有目的、有步驟地進行。培養(yǎng)學生的朗讀感悟和體驗，在閱讀實踐中學生在積極主動的思維和情感中加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。教師尊重學生的獨特感受，讓學生自主讀書，讓學生在此過程中培養(yǎng)語感，豐富積累，提高語文素養(yǎng)。2、學生是學習和發(fā)展的主體，教師是學生學習的組織者和引導者：以學生自讀、自悟、自主探究為基礎，大力提倡自主、合作、探究的學習方式，充分發(fā)揮學生學習的主

3、動性和創(chuàng)造性。讓學生主動地學習，在學習中學會交流，增強合作意識，并培養(yǎng)學生動手、動腦、動口的能力，培養(yǎng)學生質疑、解疑的能力。由于小學一年級學生年齡小，缺乏主動學習的能力，這就需要老師引導學生帶著問題去讀書，在合作、表演、交流中感悟，有效的引導學生學習，教給學生適當?shù)膶W習方法。教師做好學生學習的組織者和引導者，讓學生以輕松愉悅的心情參與學習，體驗感悟，營造民主的、和諧的課堂氛圍。3、注重合作，培養(yǎng)學生的合作意識和習慣：在教學過程中，很多環(huán)

4、節(jié)都是引導學生進行合作學習，如在識字過程，讓學生小組內(nèi)交流識字方法；在讀書實踐時引導學生組內(nèi)分角色朗讀等等，都有意識讓學生全面參與學習活動，每個學生都有表現(xiàn)的機會，都能體驗學習的樂趣，并且在合作學習過程中互幫互助，共同進步，這是良好的習慣，要在教學過程逐漸培養(yǎng)?！窘虒W目標】知識學習目標：1、學會本課的8個生字和11個詞語，能借助拼音讀準“灰、些、翻、澆、施、肥、餓、擔”8個認讀字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，感受

5、小白兔和小灰兔的不同表現(xiàn)和收獲。懂得“只有自己種，才有吃不完的菜”的道理。情感態(tài)度目標：使學生懂得應該參加力所能及的勞動，熱愛勞動。能力訓練目標：培養(yǎng)學生分析問題的能力。評一評，他讀得怎么樣？請同學們思考課文主要講了一件什么事？（學生讀完課文后，其他學生進行評價。從字音、感情、停頓等方面進行評價。）6、剛才別人讀課文的時候同學們能認真聽，并提出優(yōu)缺點，這樣很好！那么同學們能不能吸取別人的長處來彌補自己的不足，將課文讀得更好？下面就讓同學

6、們在同桌比試一下。（學生比賽朗讀，師巡視學生合作情況。）7、剛才我看到同學們朗讀得很認真，很有感情。別著急，一會兒，同學們還有展示自己的機會，那么誰愿意說一說課文主要講了一件什么事？（學生自由匯報。）【設計意圖：以讀為本，營造書聲瑯瑯的課堂氛圍，讓學生在聲情并茂的朗讀中感知課文內(nèi)容，體會讀書的樂趣。學生有學習主人的意識，通過自主學習，探究性學習，充分調動學生學習的積極性。放手讓學生充分自由讀書，合作交流，認識生字，讀順課文。遇到困難想辦

7、法自己解決，培養(yǎng)學生的自信，讓學生經(jīng)歷學習過程，學生會從中獲得成功的喜悅?！咳?、同伴合作，自主識字：1、小朋友課文讀得真棒，那課文中的生字寶寶藏在什么地方你找到了嗎？請小朋友把在課文中圈出生字，讀給你們小組的同學聽一聽，并且想一想：你們有哪些好方法記住這8個生字寶寶？我們比一比，看哪一組的小朋友最會動腦筋，想出的辦法最多。2、4人小組合作學習。（1）組內(nèi)認讀生字，組長負責給讀得全對的小朋友畫五角星。（2）交流討論識記生字的不同方法。3、

8、全班展示學習成果。（1）識字擂臺賽：以小組為單位認讀生字。（2）我是小老師：哪個生字很難讀，需要給大家提個醒？哪個生字最難記，有哪些好辦法記住它？預設難點：○字音：翹舌音：施；前鼻音：翻、擔?！皾病焙汀疤簟笔侨匆簟鹱中危悍旱挠野氩糠质莾蓚€習，可以認為是兩個人在地里練習翻土。餓：餓了就要吃食物，所以左半部分是“食”字旁，右半部分是“我”字，可以認為是我“餓”了。謝：左右結構的字，左邊是言字旁，右邊是“射”字，合起來是“謝”。也可以用“