淺談幼兒入園適應性研究及策略-董倩倩

1、..淺談幼兒入園適應性研究及策略摘要:幼兒進入幼兒園是他們走向社會生活的第一步，每個幼兒都有著不同程度的不適應，從心理學分析，主要是安全需要的缺失；從社會學分析，是由于生活環(huán)境、人際關系的變化造成的。針對這些不適應因素提出相應的策略，幫助幼兒更快適應幼兒園新生活。關鍵詞:幼兒心理社會適應策略一、幼兒入園適應性研究的目的新入園幼兒在與幼兒園環(huán)境相互作用中要形成有關的基本生活自理能力遵守集體生活的初步的規(guī)則規(guī)范，學習新的人際交往，這一過程成

2、為新入園幼兒的適應過程。如果幼兒的適應過程順利，將有助于兒童增強自信心促進兒童情緒情感、品德意志的發(fā)展；相反如果幼兒的適應過程不順利，則會引起兒童的恐懼、退縮、厭學、違法、品行障礙等問題。因此幼兒初次離開家庭進人幼兒園集體生活其適應過程的順利與否將為以后的社會性發(fā)展奠定基礎?！?6歲兒童學習與發(fā)展指南》在社會適應方面，提出小班幼兒發(fā)展目標是對幼兒園的生活好奇，喜歡上幼兒園。為此我們要研究此課題來促進幼兒適應幼兒園生活，使幼兒喜歡上幼兒園

3、，促使其社會性良好的發(fā)展。二、幼兒入園不適應的原因分析（一）心理學分析1安全需要的暫時性缺失及恐懼心理心理學家馬斯洛提出的5種需要，其中生理和安全需要是人類最基本的需要。孩子年齡越小越需要相對固定的人來照看，這是他們基本需要的表現(xiàn)。幼兒離開親人來到陌生的環(huán)境，面對陌生的老師和小朋友，加上一些常規(guī)對他們的些許約束，他們會在心理上有不安全感，伴隨著產生恐懼心理。安全需要的..幼兒對幼兒園有初步的印象；其次，我們老師在班級里也做了自我介紹并組

4、織班里幼兒一起自我介紹，使幼兒互相認識，結識新朋友，使幼兒入園后不感到孤獨和無助；再次，我們還組織了有趣的親子活動，例如：讓爸爸馱著做小烏龜，和爸爸媽媽一起玩手指游戲等等。孩子與父母一起熟悉幼兒園環(huán)境，參加親子活動，在心理上會感到安全、放松。豐富有趣的親子游戲會讓幼兒感到前所未有的新鮮、快樂，對幼兒園獲得美好的第一印象，在心理上制造一種深刻的“首因效應”。實踐證明，預入園可以幫助幼兒盡快適應幼兒園生活。2.擴大幼兒社交范圍，減少幼兒對父

5、母的完全依戀?！?6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出：經常帶幼兒參加群體性活動，使幼兒“樂群、合群”。幼兒如果平時較少接觸家庭成員以外的人，較少參與外界的活動和接觸外界的事物，在面對陌生人、陌生的環(huán)境時就更易產生分離焦慮。所以，幼兒在入園前，家長應有意識地擴大幼兒社交范圍，可以帶幼兒到親朋好友家做客、參加社區(qū)活動、經常到集體場所玩耍、多與陌生的同齡兒童交往等，使幼兒初步建立人與人之間的信任感和交往的安全感。我班遲云彭小朋友，適應幼兒園生活很快

6、，主要原因就是爸媽經常帶云彭參加群體活動。比如爸媽經常帶他去人民廣場，人民廣場上是一個集體場所，在這里有老人、小孩、年輕人、學生等不同社會人員。遲云彭會和其他陌生的小朋友一起玩碰碰車，玩沙；也會和這里的叔叔阿姨交流糖球多少錢一支，能不能便宜點；還會幫助打掃衛(wèi)生的爺爺撿垃圾。云彭媽媽還告訴我，她還經常帶云彭去親朋好友家做客，云彭和其他小朋友一起分享玩具，看書，和叔叔阿姨們主動問好打招呼，交流自己所學的兒歌，故事等。在參加群體活動中，云彭學