淺析中職會計實訓(xùn)教學(xué)存在的問題及對策

1、淺析中職會計實訓(xùn)教學(xué)存在的問題及對淺析中職會計實訓(xùn)教學(xué)存在的問題及對策論文摘要:本文在研究會計實訓(xùn)意義和會計實訓(xùn)環(huán)境的基拙上，指出會計實訓(xùn)在發(fā)展過程中存在的主要問題，同時提出解決會計實訓(xùn)教學(xué)的改進(jìn)措施。論文關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；會計實訓(xùn)；存在問題；改進(jìn)措施中等職業(yè)教育的目標(biāo)旨在培養(yǎng)符合現(xiàn)代制造業(yè)和服務(wù)業(yè)發(fā)展需求的技能型人才。作為中職學(xué)校的傳統(tǒng)專業(yè)——會計專業(yè)的教學(xué)，在新形勢下同樣面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。如何培養(yǎng)出具有解決實際問題能力的高素質(zhì)的技能

2、型的會計人才，是中職會計教育急需探討和解決的難題。下面筆者就如何加強中職會計實訓(xùn)教學(xué)，充分認(rèn)識加強會計實訓(xùn)教學(xué)的必要性，傳統(tǒng)中職會計實訓(xùn)中存在的問題，分析產(chǎn)生這些問題的原因和解決問題對策等方面進(jìn)行闡述。一、會計實訓(xùn)的必要性1符合中職教育的培養(yǎng)目標(biāo)。培養(yǎng)符合生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)第一線需要的，德、智、體、美全面發(fā)展的中等技術(shù)應(yīng)用型專門人才，是中等職業(yè)教育的根本任務(wù)和目標(biāo)。中等技術(shù)應(yīng)用型專門人才是指能將專業(yè)知識和技能應(yīng)用于本專業(yè)社會實踐的一種專門

3、的人才群體。與對知識型、技能型人才的要求不同，對中等技場經(jīng)濟(jì)需要的德、智、體全面發(fā)展的，能在企事業(yè)單位中從事會計實務(wù)的應(yīng)用型初、中級會計人才。中職學(xué)校會計實訓(xùn)教學(xué)的定位，應(yīng)該是強化學(xué)生動手能力，運用所學(xué)專業(yè)理論知識比較熟練地掌握企業(yè)一般業(yè)務(wù)會計操作技能。而在傳統(tǒng)的會計教育模式下，一些中職學(xué)校的會計教學(xué)，沒有突出這個特點，過份依賴課本向?qū)W生灌輸基本理論，忽視了實訓(xùn)教學(xué)。由于定位不準(zhǔn)確，不適應(yīng)會計的發(fā)展形勢，導(dǎo)致培養(yǎng)出來的學(xué)生不適應(yīng)市場的需

4、要，很多學(xué)生走上工作崗位后，不能盡快進(jìn)入角色，遇到實際問題，往往束手無策。2實訓(xùn)師資力量不夠。“雙師型”教師匱乏。大多數(shù)中職學(xué)校缺少專門的會計實踐指導(dǎo)教師。目前中職學(xué)校的會計教師一般都是高校財會專業(yè)畢業(yè)后直接到學(xué)校參加工作，缺少相應(yīng)的專業(yè)實踐經(jīng)驗。由于雙師型教師缺乏，會計專業(yè)教師越來越難以專業(yè)化，另外大多數(shù)中職學(xué)校未能把會計專業(yè)教師參加社會實踐制度化，使他們的專業(yè)知識難以及時更新。目前會計教師水平參差不齊，專業(yè)理論與實踐能力都具備的“雙