人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(i)

1、人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(I)(I)人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、班況分析本班學(xué)生39人，男生21人。語(yǔ)文能力比較差，特別是班上沒(méi)有出類(lèi)拔萃的學(xué)生。新學(xué)年需繼續(xù)加強(qiáng)雙基的訓(xùn)練，提高他們的閱讀水平和理解能力，同時(shí)由于學(xué)生閱讀的自覺(jué)性不夠，閱讀面不夠廣泛，因此將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫，力爭(zhēng)在原有基礎(chǔ)上作進(jìn)一步提高。二、全冊(cè)教材分析1、基本結(jié)構(gòu)本冊(cè)教材按專(zhuān)題組織單元，共八組，依次是感受自然，祖

2、國(guó)在我心中，心靈之歌，珍愛(ài)我們的家園，初識(shí)魯迅，輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”。其中，“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”這個(gè)專(zhuān)題，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。除去第六組，共有課文28篇，精讀課文、略讀課文各14篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。其他部分中出現(xiàn)的生字不再注音。生字注

3、音用圓括號(hào)標(biāo)出，多音字隨文注音，用方括號(hào)標(biāo)出。為便于識(shí)字，課文中的生字注本音；一些在語(yǔ)言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，教師在教學(xué)中要給予一定的提示。2、教材的主要特點(diǎn)（一）全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)（二）加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體（三）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式（四）“口語(yǔ)交際習(xí)作”的編排，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求（五）“綜合性學(xué)習(xí)”培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力（六）加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)（一）