pbl教學模式在英語寫作教學中的應用_教育學論文

1、PBL教學模式在英語寫作教學中的應用教學模式在英語寫作教學中的應用_教育學論文教育學論文1、PBL教學模式的理論依據(jù)根據(jù)多元智能理論，教育的起點不在于原先一個人有多么聰明，而在于教師怎樣使學生變得聰明，在哪些方面變得聰明。以多元智能理論為基礎的課程設計不僅要求教師創(chuàng)造性地運用教學策略來開發(fā)多元智力，而且還要求教師把多元智能理論的思想整合到教學活動中去。PBL模式是一種培養(yǎng)學生綜合能力素質(zhì)的教學模式，旨在把學生融入有意義的任務完成的過程中

2、，讓學生積極地學習教育學論文，自主地進行知識的建構(gòu)，以現(xiàn)實的、學生生成的知識和培養(yǎng)起來的能力為最高成就目標。為此，PBL模式由一系列若干真實性任務和教學性任務相結(jié)合而成，通過調(diào)查、觀察、探究、展示、分享等形式，最終實現(xiàn)某個目標或者解決某個問題；根據(jù)項目具體內(nèi)容，PBL可以個人完成，也可以小組合作完成；學生通過做項目，整合自己的各個學科的知識和生活經(jīng)驗；最后交流、展示項目學習的成果，并對成果進行評價。PBL模式是多元智能理論在實踐中的有效

3、體現(xiàn)，可以發(fā)展學生多方面的智能。如，學生通過參與小組學習和工作，學會自我導向和自我管理，發(fā)展其交際智能；與同伴，不同學科的教師以及專家進行交流，便提高了溝通能力和解決問題的技能。通過日志，自我評定，學習檔案，階段性匯報以及對他人提出的挑戰(zhàn)性意見進行反思，從而發(fā)展其內(nèi)省智能。對項目的操作增加學生的動手機會，3.StyleDisplayCollectingingbetterpiecesfawritingptfolio4.Miniresear

4、chpaper5.UsefulWWWresourcesTopicDecision:findaninterestingtopicfminiresearchproject.Ifstudentsarestillhavingadifficulttimethinkingofinterestingtopicstheyareprovidedwithsomesampleresearchtopicsasfollows:1)Makingchoice；2)O

5、lympicGames；3)CollegeEntranceExamination；4)Yourexpectationsfuniversitylifethereality；5)Campuslove6)Freedomindividualism；7)Whatdouniversitystudentsreallyneed；8)Webgames9)StudyPractice；10)Childrenbeggar；11)HomosexualityCoh

6、abitation；12)Richpogap；13)Privatetuts；14)Generationgap；15)Jobhunting；16)Onlineshopping；17)Mercykilling；18)Privateschool；GroupResearch:groupleaderassignstaskstogroupmembers.Thewholeprojectshouldbecompletedwithinonemonth.S

7、tudentsarewelcometomeettheteachertodiscusstheprojectWhentheprojectisfinishedeachgroupshould1.Proofreadtheirownpaper.Usethechecklisttomakesurethey’vecoveredeverything.2.Haveatleasttwootherreliablegroupsproofreadthepapersi