大學生法律意識的培養(yǎng)

1、大學生法律意識的培養(yǎng)大學生法律意識的培養(yǎng)一、大學生法律意識及其現(xiàn)狀大學生法律意識即大學生群體對法律或其現(xiàn)象的反應形式，即心理、知識、觀點和思想，包括對法律的情感、認知、評價和信仰等的內(nèi)心體驗。[2]它由三個依次漸進的層次構(gòu)成即：法律心理、法律觀念、法律信仰，它們體現(xiàn)了法律意識逐步定型化、穩(wěn)定化和理論化的過程。論文發(fā)表。伴隨著我國社會主義法治國家的建設進程，法律在社會政治生活中的作用愈顯重要，公民的民主法制觀念日益增強，作為當代高級知識分

2、子的大學生對法律的認知也日趨理性，守法意識、權(quán)利意識都有不同程度的提高。但是，大學生法律意識的整體狀況令人堪憂，呈現(xiàn)出以下主要特征：1、法律知識不足法律知識是法律意識的一個重要內(nèi)容，是衡量法律意識水平高低的一個重要依據(jù)。目前我國大學生的法律知識主要是從《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課獲取，但該課程知識層次較淺，課時短缺，加之學生普遍重學分，輕實效；重視專業(yè)課，輕視理論課，學習目的只是為了應付考試。絕大多數(shù)的學生對與自己學習、生活密切相關(guān)的法

3、律知識都是一知半解只知皮毛。大學生犯罪中，大多數(shù)是因為不懂法，錯誤的理解法律或抱著以身試法的僥幸心理。正如硫酸傷熊當事人劉海洋所言:我們上大一就學了《法律基礎》課，學了民法和刑法等。論文發(fā)表。我只知道獵殺野生動物違法，但用試某課堂公然弒師案與此同時，大學生犯罪類型逐步多樣化，幾乎涉及了我國刑法規(guī)定的大部分類罪。違法犯罪的主體也呈現(xiàn)低齡化、女大學生犯罪增多、學歷層次不斷提高等趨勢。由上可見，努力培養(yǎng)大學生的法律意識，提高他們對法律的認同感

4、，進而培養(yǎng)大學生的法律信仰，提高他們的民主法制意識，是當前高校教育刻不容緩的責任和義務。二、當前高?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎》教學中存在的問題當前高?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎》的教學囿于教材自身特點、教學理念、方式方法等原因，致使在培養(yǎng)大學生法律意識的作用的發(fā)揮上呈現(xiàn)乏力。1、課時少，內(nèi)容多，教學效果差眾所周知，法律知識內(nèi)容龐雜，但根據(jù)新課程教學大綱要求，本科教學時數(shù)為20課時專科教學時數(shù)為16課時。加之部分領(lǐng)導和教師對此項工作認知度不