例談數(shù)學(xué)課堂的有效調(diào)控策略

1、例談數(shù)學(xué)課堂的有效調(diào)控策略例談數(shù)學(xué)課堂的有效調(diào)控策略在數(shù)學(xué)教學(xué)中，并不是所有的學(xué)習(xí)活動都會沿著預(yù)設(shè)的軌道前行，有時難免會出現(xiàn)出乎教師意料的情況，這就需要教師根據(jù)具體情況對課堂進行靈活調(diào)控。唯有如此，才能真正達到課堂調(diào)控為提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量服務(wù)的目的。具體來說，在小數(shù)課堂教學(xué)中，有效的課堂調(diào)控應(yīng)從以下幾個方面著手。一、調(diào)控教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)活動的主要研究對象。在教學(xué)之前，一般教師都會對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容做好一定的規(guī)劃；但是對學(xué)生的學(xué)習(xí)

2、來說，教師安排的教學(xué)內(nèi)容是死的，學(xué)生的實際學(xué)習(xí)活動是活的。在課堂教學(xué)中，當(dāng)教師看到自己設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容學(xué)生難以完成時，就要善于根據(jù)學(xué)生反饋來的信息靈活調(diào)控教學(xué)內(nèi)容，從而使學(xué)生在教師調(diào)控的內(nèi)容下真正吃得飽吃得好。例如，在教學(xué)千克的認(rèn)識一課時，原定的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠結(jié)合具體問題和具體情境，初步掌握用臺秤稱物體的基本方法，并能夠結(jié)合生活中常見的物品豐富學(xué)生的認(rèn)知，使學(xué)生能夠大致猜測出常見物體的重量。在這一課的實際教學(xué)時，鑒于用臺秤稱物體的方

3、法較難掌握以及在日常生活中臺秤被電子秤取代現(xiàn)象比較明顯，筆者根據(jù)學(xué)生的生活實際情況對教學(xué)內(nèi)容做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)控，即對于在上述教學(xué)案例中，當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳時，及時對教學(xué)過程進行了調(diào)控，而把短暫的音樂放松融入其中，從而使學(xué)生一改以前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以更加飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)。這樣調(diào)控，事半功倍，收到了良好的學(xué)習(xí)效果。三、調(diào)控教學(xué)時間在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，對于短短的一節(jié)課（４０分鐘）而言，教學(xué)時間是有限的；但是，在這有限的時間內(nèi)怎樣才能實現(xiàn)高效的

4、教學(xué)目標(biāo)呢？這就需要教師對有限的教學(xué)時間做好調(diào)控。唯有如此，才能使學(xué)生在既定的時間內(nèi)既掌握新知，又能高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，在教學(xué)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識時，為了加強學(xué)生所學(xué)知識與生活之間的聯(lián)系，筆者引領(lǐng)學(xué)生從生活入手，說說自己在哪些地方見到過百分?jǐn)?shù)。有的學(xué)生說在牛奶盒上，有的學(xué)生說在衣服標(biāo)簽上，有的學(xué)生說在超市的橫幅上當(dāng)學(xué)生的生活經(jīng)驗被激活以后，他們的話匣子一下子被打開了，他們紛紛發(fā)表著自己的意見。眼看教學(xué)時間過去了不少，如果放任學(xué)生就這個話題說