芻議大學英語翻譯教學現(xiàn)狀與對策

1、芻議大學英語翻譯教學：現(xiàn)狀與對策芻議大學英語翻譯教學：現(xiàn)狀與對策一、前言我國在改革開放以后，隨著社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展，國際交流的需要越來越多，翻譯人才因此供不應求。由于英語翻譯人才市場的發(fā)展需求，目前新經(jīng)濟形勢之下對翻譯人才也有了更高要求，因此加強我國大學英語翻譯教學，培養(yǎng)更多高素質(zhì)的英語翻譯人才，已經(jīng)成為當前社會迫切的人才需要。二、大學英語翻譯教學的影響因素（一）學生的因素我國對英語翻譯長期以來存在認為只要學好英語就可以進行翻譯的錯誤認

2、知，影響了學生對英語翻譯的學習興趣。而且，翻譯教學需要學生具有比較廣泛的知識面和扎實的英漢語言基礎，但實際上很多學生參差不齊的英語基礎水平和缺乏一定的雙語綜合能力，給翻譯教學的實施造成一定難度。另外，學生的學習態(tài)度也是非常重要的因素，習慣于過分依賴教師的講解，對學生翻譯知識學習和能力提高會造成不.cOm良影響。（二）教師的因素目前仍有部分大學英語老師錯誤的認為翻譯不需要專業(yè)理論和技巧教授，僅僅以為只要認真教好學生聽說讀以成績表現(xiàn)目標實現(xiàn)

3、成效。針對大學英語四、六級考試各項英語知識所占比重來分析，翻譯只在四、六級考試內(nèi)容中占5%，形同雞肋的考試內(nèi)容比重讓一些學生在考試的時候經(jīng)常因為時間關系直接選擇放棄，就更別說平常的英語翻譯學習了。（二）教材和課時安排現(xiàn)狀當前各個高校所采用的大學英語教材通常都是新視野大學英語，嚴重缺乏專業(yè)的英語翻譯教材。而且，大學英語教學每學期的課時安排都非常緊湊，因此部分老師為了課時進度不得不選擇性的放棄部分內(nèi)容，針對英語翻譯就更缺少課時安排了（三）教

4、師和學生現(xiàn)狀迫于大學英語考試的壓力，很多英語老師為了滿足考試結(jié)果達到考核教師的標準，尤其是一些高校以學生的英語四、六級通過率考核教師甚至在物質(zhì)上針對教師獎懲，讓英語教師在教學的時候難免對翻譯教學有所偏頗。還有很多英語老師對英語翻譯本身就存在一定的理解誤區(qū)，對翻譯理論缺乏正確認識，認為翻譯只是英語實踐，翻譯理論對翻譯實踐的作用并不大。于是，這樣的英語老師在翻譯教學中過于重視實踐而輕視理論教導。受到英語老師在翻譯教學中的誤區(qū)影響，學生針對英