當(dāng)前我校課堂教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告

1、當(dāng)前我校課堂教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告當(dāng)前我校課堂教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告當(dāng)前我校課堂教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告本學(xué)期，我校繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)管理，加強(qiáng)教育教學(xué)改革，努力建設(shè)安全、穩(wěn)定、發(fā)展的和諧學(xué)校。開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校專注于課堂教學(xué)改革和研究，推出了系列專題研究課、教改實(shí)驗(yàn)課，組織了一系列學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、聽(tīng)課、評(píng)課的活動(dòng)。廣大教師自覺(jué)主動(dòng)地投入到教學(xué)改革實(shí)踐中。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，廣大干部特別是教學(xué)線干部自覺(jué)參與、關(guān)注課堂、積極思考，對(duì)高效課堂的構(gòu)建進(jìn)行多角度、多方位的研究與探

2、索。現(xiàn)對(duì)這兩個(gè)月的課堂教學(xué)改革作一個(gè)小結(jié)，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查找原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)對(duì)下一階段的課堂教學(xué)改革提出具體目標(biāo)和要求。一、我校課堂教學(xué)現(xiàn)狀概述為了了解教情、學(xué)情我通過(guò)推門聽(tīng)課，參加教研活動(dòng)等形式聽(tīng)課近30節(jié)，通過(guò)聽(tīng)課，我發(fā)現(xiàn)了以下變化：第一、教師的教學(xué)觀念在發(fā)生改變。相當(dāng)一部分教師關(guān)注學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的觀念逐步強(qiáng)化；對(duì)“先學(xué)后教，以教導(dǎo)學(xué)，以學(xué)定教”、“小組合作，學(xué)案導(dǎo)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”、“四模塊”等理念和操作模

3、式有了很好的理解。第二、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)更為科學(xué)合理。強(qiáng)，考試成績(jī)明顯提高，課外活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容更豐富，等等。顯然，我們離這一目標(biāo)還有很大距離。二、對(duì)當(dāng)前我校課堂教學(xué)狀況的觀察與分析對(duì)課堂教學(xué)觀察的角度很多，本報(bào)告擬從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析比較。（一）關(guān)于課堂教與學(xué)的方式1教師自覺(jué)控制講授時(shí)間。教師少講在課堂上得到了較普遍的體現(xiàn)。比如六年級(jí)數(shù)學(xué)課、九年級(jí)物理課、八年級(jí)地理課等都較好地實(shí)現(xiàn)了這一點(diǎn)。他們的課堂沒(méi)有滿堂灌和一講到底的現(xiàn)象，講授時(shí)

4、間一般都控制在20分鐘以內(nèi)。2教師科學(xué)設(shè)計(jì)講練環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)中許多教師都安排了學(xué)生訓(xùn)練內(nèi)容。一般而言，教師課堂能保證至少15分鐘的學(xué)生練習(xí)的時(shí)間，能夠迅速對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練。比如沈桂紅、李鳳霞、張昌振老師等。在他們的課堂上，均安排有層次、有梯度的作業(yè)習(xí)題讓學(xué)生當(dāng)堂做，充分發(fā)揮課堂四十五分鐘的效率。六、七、八年級(jí)組還設(shè)計(jì)出指令性作業(yè)和指導(dǎo)性作業(yè)，既有對(duì)學(xué)生的統(tǒng)一要求，又有對(duì)部分學(xué)生的指導(dǎo)性要求，科學(xué)控制了作業(yè)量和學(xué)生課外做作業(yè)的時(shí)