讓美育成為語文課堂的眼睛

1、讓美育成為語文課堂的眼睛讓美育成為語文課堂的眼睛語文教學與美育是密不可分的。語文教學是實施美育的陣地，美育是語文教學的眼睛。語文教學滲透了美育才是真正的語文教育，它才能給學生以美的享受和熏陶。實際教學中，許多老師卻割裂了語文和美育，使美育成了獨立于語文教學之外的一種存在，而語文教學也淪為知識的灌輸工具。這雖然也能增長學生知識，卻也是一種無形的摧殘和戕害。你想想，一個正常的人，你卻要打斷他的一條腿，這還能正常嗎？那么，我們應該如何在語文教

2、學中貫徹和落實美育教育呢？一、以境入情，情由境生王國維說：詞以境界為上，有境界自成高格。課本中的文字每一篇都是經(jīng)典，作家描繪的境界里都包含著豐富的藝術形象，如何引導學生進入意境，可以說是一節(jié)課成敗的關鍵。入境的方式多樣，或借助音樂聯(lián)想，或通過聽讀感悟，或畫面欣賞理解教學中我們無論采取哪種方法，一個基本的要求就是你要能夠狀難寫之景如在目前，表不盡之意似在心中，讓他們在不知不覺中進入意境，情感隨著文字起伏跌宕，感情熾烈而又急于表我們要善于從

3、課文內容入手，結合學生的年齡、心理、知識掌握狀況和接受能力，尤其是善于抓住時機，在情感的關鍵處點撥、誘發(fā)學生的感情，引起共鳴，使健康正確的審美觀念滲透到每一位學生的心靈之中。課堂上如果能讓教師情、學生情、作品情融為一體，學生情感就會受到震撼，得到升華，靈魂也能得到凈化。三、對比想象，學會鑒賞教是為了不教。教學中，我們要善于指一點門徑，給一點暗示，讓學生自力品文，自求得之。只有他們懂得欣賞，才能不斷充實經(jīng)驗，推動思想、情感、意志往更深更高