歲學(xué)前兒童心理健康指導(dǎo)

1、,3-6歲學(xué)前兒童心理健康指導(dǎo)方案,目錄,3-6歲學(xué)前兒童心理健康的指導(dǎo)原則和目標(biāo),一、總體指導(dǎo)原則,1，尊重與理解原則2，整體性發(fā)展原則3，差異性原則4，活動(dòng)性原則5，滲透性原則6，多樣性原則7，鼓勵(lì)性原則8，家園合作協(xié)調(diào)原則,二、心理健康促進(jìn)總體教養(yǎng)目標(biāo),（一）總體教養(yǎng)要點(diǎn)發(fā)展與年齡相適應(yīng)的能力，而不是進(jìn)行揠苗助長(zhǎng)。注重發(fā)展創(chuàng)造性思維而不是機(jī)械的學(xué)習(xí)積極發(fā)展與外界的交往、同伴關(guān)系、社會(huì)適應(yīng)能力重視為個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造

2、良好的氛圍并積極培養(yǎng)培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)、自我控制能力。發(fā)展良好的自我感覺(jué)，保持比較愉快的情緒。重視培養(yǎng)道德學(xué)習(xí)正確地識(shí)別身份,（三）學(xué)前幼兒心理健康著重的工作促進(jìn)良好的語(yǔ)言表達(dá)促進(jìn)能力感的建立促進(jìn)想象性思維和創(chuàng)造性思維發(fā)展促進(jìn)獨(dú)立性和堅(jiān)持性促進(jìn)同伴交往促進(jìn)積極的情緒和情緒調(diào)控能力促進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力促進(jìn)道德認(rèn)知、情感和行為促進(jìn)角色認(rèn)同和性別認(rèn)同,四、給家長(zhǎng)和教師的一些具體建議,幫助寶寶發(fā)展語(yǔ)言表達(dá):對(duì)寶寶說(shuō)完整的句子，詞

3、語(yǔ)豐富、復(fù)述故事、唱兒歌。使幼兒知道自己的身份：全名、性別。幫助幼兒了解安全知識(shí)，大致知道周圍哪兒比較安全、哪兒比較危險(xiǎn)。積極地與孩子做互動(dòng)性游戲，并帶孩子與外界互動(dòng)。鼓勵(lì)孩子能獨(dú)立做些事，并幫助別人做事情。鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持做事情。鼓勵(lì)孩子和其他寶寶共同游戲，愿意將自己的東西與別人分享。,,用故事和實(shí)例告訴孩子別人的感受。見(jiàn)人愿意打招呼，有禮貌。能識(shí)別情緒和理解常見(jiàn)感受，并用言語(yǔ)表達(dá)自己的心情。喜歡開(kāi)口說(shuō)話，能進(jìn)行日常性對(duì)

4、話（聊天）學(xué)習(xí)行為規(guī)范和遵守秩序，給寶寶做榜樣：有禮貌、尊重別人、遵守公共秩序。,,,圖片版權(quán)：伊一,,促進(jìn)3-4歲兒童心理健康的指導(dǎo)方案,第二節(jié),3-4歲兒童心理健康的指導(dǎo)方案要遵循幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)（一）認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn) 1.感知覺(jué)的發(fā)展2.注意的發(fā)展3.記憶的發(fā)展4,思維的發(fā)展5.想象的發(fā)展,（二）3-4歲幼兒語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)獲得了大部分的基本語(yǔ)言，但不能正確的發(fā)出全部語(yǔ)音，還不能辨別差別較小的音，存在發(fā)音不清楚的情

5、況。3歲時(shí)，掌握詞匯量基本達(dá)1000個(gè)左右，名、動(dòng)詞占大多數(shù)。能夠用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)自己的意思，但句子不完整。,對(duì)話言語(yǔ)，回答簡(jiǎn)單的提問(wèn)較多，也有時(shí)自己提問(wèn)。幼兒自言自語(yǔ)的游戲語(yǔ)言在這時(shí)出現(xiàn),（三）情緒發(fā)展特點(diǎn)情緒外露，很小掩飾，不善于控制和調(diào)節(jié)情緒。易受外界情緒的影響。逐漸具備了最初的認(rèn)識(shí)他人情緒情感的能力。但他們經(jīng)常把自己的感受、體驗(yàn)，投射到他人。逐漸了解基本情緒的原因。高級(jí)情感開(kāi)始萌芽，逐漸對(duì)規(guī)則感興趣。,,對(duì)傷害到他人

6、或明顯引起他人不滿的行為比較敏感，并且感到內(nèi)疚。具有初步的對(duì)美好事物的欣賞力。喜歡模仿有趣的動(dòng)作、表情、聲調(diào)，經(jīng)常涂涂畫(huà)畫(huà)，粘粘貼貼。,（四）個(gè)性及社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn)3歲幼兒“自我中心”的特點(diǎn)突出逐漸開(kāi)始能自覺(jué)調(diào)節(jié)控制情緒、行為以達(dá)到某種目的或適應(yīng)環(huán)境的需要。自我的評(píng)價(jià)往往只是成人評(píng)價(jià)的簡(jiǎn)單再現(xiàn)3-4歲幼兒獨(dú)立意識(shí)逐漸增強(qiáng)。,3-4歲兒童的年齡達(dá)到性別穩(wěn)定，能夠認(rèn)識(shí)到一個(gè)人的性別在一生中是穩(wěn)定不變的。3-4歲幼兒同伴交往的機(jī)會(huì)

7、增多，開(kāi)始出現(xiàn)了對(duì)伙伴的關(guān)心、幫助行為。同時(shí)，當(dāng)他們不安或者感受挫折的時(shí)候，會(huì)扔?xùn)|西或用東西砸人。,二、促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展的教養(yǎng)指導(dǎo),(一)教養(yǎng)指導(dǎo)要點(diǎn)和策略1.游戲中發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力2.鼓勵(lì)和保護(hù)幼兒的好奇心3.鼓勵(lì)幼兒通過(guò)感官和動(dòng)作進(jìn)行探究4.結(jié)合具體情景和實(shí)際事物幫助幼兒建立聯(lián)系。,,（二）要特別關(guān)注之處1.幼兒愛(ài)拆東西怎么辦2.如何看待兒童的“謊言”3.適合3-4歲的幼兒的玩具有哪些？,（三）教養(yǎng)具體方案1.發(fā)展聽(tīng)覺(jué)

8、分辨力，培養(yǎng)注意力游戲名稱：辨別聲音游戲方法:成人在廚房做飯的時(shí)候，客廳里可讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)廚房里的聲音，如水聲、切菜聲等等，讓他猜猜在干什么，還可以帶幼兒去驗(yàn)證聲音來(lái)源。,2.認(rèn)識(shí)顏色，培養(yǎng)觀察力游戲名稱:什么顏色游戲方法:在買菜過(guò)程中，買不同顏色的水果和蔬菜，如黃色的香蕉、紅色的西紅柿、綠色的辣椒......讓幼兒指認(rèn)、學(xué)習(xí)不同的顏色。,3.認(rèn)識(shí)圖形，發(fā)展操作能力游戲名稱:圈貼貼活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)圓形，運(yùn)用圓形創(chuàng)造造型，發(fā)展想

9、象力及操作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：不同大小的圓，圓形貼紙，蠟筆，磁鐵等。,活動(dòng)過(guò)程1.展示圖片，引起興趣，引導(dǎo)幼兒觀察。2.發(fā)揮想象，創(chuàng)意拼圖3.鼓勵(lì)說(shuō)一說(shuō)，講一講：完成作品請(qǐng)幼兒欣賞作品，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己用圓形拼貼出了什么。4.涂一涂，畫(huà)一畫(huà)：讓幼兒在自己的作品上圖上自己喜歡的顏色。5.引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境，想想，說(shuō)說(shuō)生活中哪些東西是圓的。,思考： 我們?yōu)槭裁匆匾曈變旱恼Z(yǔ)言發(fā)展？,三、促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的教養(yǎng)指導(dǎo),(一)

10、教養(yǎng)指導(dǎo)要點(diǎn)和策略1.創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，為幼兒提供說(shuō)話機(jī)會(huì)2.幫助擴(kuò)大眼界，增加幼兒的詞匯儲(chǔ)備3.學(xué)會(huì)正確發(fā)音，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力4.注重成人語(yǔ)言規(guī)范的榜樣作用5.分享式閱讀培養(yǎng)。,（二）需要特別關(guān)注之處,如何為3-4歲幼兒選擇書(shū)籍？,（三）教養(yǎng)具體方案,1.學(xué)習(xí)用量詞詞組和即興說(shuō)話游戲名稱：咕嚕方法：成人和幼兒面對(duì)面站立，每人雙手握拳，兩拳交錯(cuò)便繞圈邊念：“咕嚕咕嚕一（念到一出示一個(gè)手指頭）?！绷⒓唇M詞，成人說(shuō)：“一匹馬”

11、。游戲繼續(xù)，再繞圈并念,：“咕嚕咕嚕二（念到二出示兩個(gè)手指）。” 幼兒說(shuō)“兩輛車?！币来握f(shuō)數(shù)字組詞到十，游 戲結(jié)束。,2、練習(xí)運(yùn)用形容詞和方位詞游戲名稱：捉迷藏方法：準(zhǔn)備數(shù)張動(dòng)物卡片，幼兒先認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物，并在名稱的前面加上一個(gè)形容詞，如大公雞、花貓......然后，讓幼兒閉上眼睛，成人快速把卡片藏起來(lái)，接著，讓幼兒找，找到的同時(shí)要用完整的句子描述動(dòng)物在哪里，如“大公雞在杯子里”等等。,活動(dòng)延

12、伸：創(chuàng)設(shè)情景兔媽媽家（房子、樹(shù)、小橋、草地）；各種玩具小動(dòng)物；一幼兒扮演兔媽媽。,玩法：?、教師帶領(lǐng)幼兒去兔媽媽家做客，運(yùn)用方位詞找找小動(dòng)物在哪里？找到后說(shuō)：“我在（XX）（替換成方位詞）找到了誰(shuí)（XX）?！?、幼兒藏，教師和兔媽媽找。兔媽媽說(shuō)：我一個(gè)也沒(méi)有找到，你們能告訴我剛才你們藏在哪兒了嗎？（幼兒介紹：我藏在了……）,?、一半幼兒藏，一半幼兒找。幼兒介紹：我在ⅩⅩ地方找到了誰(shuí)或我藏在了ⅩⅩ地方。,“奇妙的口袋”,目標(biāo)：能正確

13、運(yùn)用抱、開(kāi)、搖、吹等動(dòng)詞，學(xué)說(shuō)完整的短句。準(zhǔn)備：神秘袋一只。玩法：?、教師拿出口袋念兒歌：“奇妙的口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么？”教師摸出皮球，問(wèn):,“這是什么？”（這是皮球。）教師再拍皮球問(wèn)：“老師在做什么？”（老師在拍皮球。）,?、教師念兒歌：“奇妙的口袋東西多，小朋友都來(lái)摸一摸。”當(dāng)幼兒摸出玩具后，要求幼兒說(shuō)出玩具名稱以及玩法游戲規(guī)則：每次只能摸出一樣玩具。變化延伸：待游戲熟練后，還可以讓幼兒說(shuō)出玩

14、具或物品的用處。,四、促進(jìn)情緒發(fā)展的教養(yǎng)指導(dǎo),（一）教養(yǎng)指導(dǎo)要點(diǎn)和策略1.理解和接納幼兒的情緒2.幫助幼兒了解情緒，鼓勵(lì)其適當(dāng)表達(dá)3.設(shè)立行為規(guī)范，幫助幼兒學(xué)會(huì)控制情緒,（二）需要特別關(guān)注之處1.幼兒入園苦惱怎么辦2.幼兒愛(ài)發(fā)脾氣怎么辦3.幼兒怕黑怎么辦,（三）教養(yǎng)具體方案,1.正確認(rèn)識(shí)自己的情緒，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)情緒。游戲名稱：表情娃娃游戲目的：認(rèn)識(shí)高興、生氣、傷心3種表情。先讓幼兒熟悉表情。然后，準(zhǔn)備好表情娃娃，放到3

15、個(gè)盒子里。讓幼兒猜猜盒子里,,放的是哪種表情娃娃，猜對(duì)了，成人做相應(yīng)表情，并說(shuō)出一件這種表情的事情。猜錯(cuò)了，幼兒做相應(yīng)表情，而且說(shuō)出一件這種表情的事情。,2，了解負(fù)面情緒，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝害怕活動(dòng)名稱：我好害怕活動(dòng)目的：學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)害怕的情緒感受，能夠想辦法消除害怕的心理，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝害怕?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本《我好害怕》,情景畫(huà),活動(dòng)過(guò)程：1.借助繪本，引出害怕。2.展示情景畫(huà)，了解生活中的害怕。3.展開(kāi)討論，找出克服害怕的方法。4.一

16、起幫助小熊克服害怕,五、促進(jìn)社會(huì)性與個(gè)性發(fā)展的指導(dǎo)方案,（一）教養(yǎng)指導(dǎo)要點(diǎn)和策略1.提供機(jī)會(huì)增強(qiáng)自尊心和自信心。2.創(chuàng)設(shè)環(huán)境培養(yǎng)社會(huì)交往能力。3.加強(qiáng)教育指導(dǎo)促進(jìn)自我調(diào)節(jié)。4.正確認(rèn)識(shí)自我，學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)。,（二）需要特別關(guān)注之處如何應(yīng)對(duì)幼兒的反抗期？如何對(duì)幼兒進(jìn)行性教育？作業(yè),（三）教養(yǎng)具體方案,1.練習(xí)簡(jiǎn)單社交禮儀，增加社會(huì)交往意識(shí)。游戲名稱：找朋友。,2.學(xué)會(huì)分享，培養(yǎng)親社會(huì)行為游戲名稱：一起來(lái)分享活動(dòng)目的：了解分