高校網(wǎng)絡教學的探討與研究

1、高校網(wǎng)絡教學的探討與研究居來提沙比爾新疆教育學院教務科研處830043【摘要】【摘要】我國高校目前開展的網(wǎng)絡教學實際上是網(wǎng)絡輔助教學，網(wǎng)絡輔助教學具有不同于網(wǎng)絡課程的屬性。本文首先分析了國內(nèi)高校網(wǎng)絡教學的現(xiàn)狀，其次介紹了國外關于技術在教學中應用的研究概況，最后探討了高校網(wǎng)絡教學的屬性及其設計原則?！娟P鍵詞】【關鍵詞】網(wǎng)絡輔助教學；高校；屬性；設計原則高校傳統(tǒng)的教學過程可概況為五個步驟：上課、實驗(實習)、作業(yè)、答疑和考試。在這五個步驟中

2、，教師授課是最重要的。時代的發(fā)展，正在對這種教學模式提出挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)為以下幾個方面：1學生需要掌握的知識激增，單靠課堂講授不可能把所有的知識都傳授給學生。必須讓學生學會自己學習，并提供這種學習的線索。2經(jīng)過課程體系和教學內(nèi)容改革以后，很多課程縮減了課時。必須提高教學效率才能完成最必須的那部分知識的教學任務，一部分內(nèi)容還需要留給學生在課堂外進行學習。3一些新出現(xiàn)的學科和課程，對教學手段有自己的特殊要求，傳統(tǒng)的教學方法根本無法完成這些新的

3、教授任務。必須使用能夠滿足這些特殊要求的教學手段，并把它們提供給學生。4有些老課程很難獲得能反映學科和課程最新發(fā)展；吠況的參考資料，同時，圖書館和書店缺乏一些新學科新課程的相關參考資料。必須給學生提供這些資料或者獲得這些資料的線索。由此看出，高校傳統(tǒng)的課堂教學模式需要進行教學手段和方法的革新。在教育領域，網(wǎng)絡正在為改進教學手段帶來前所未有的機遇。目前，我國一些高等院網(wǎng)絡可以為學生進行交流和協(xié)商創(chuàng)造更加便利的條件等等理由，來否定傳統(tǒng)面授教

4、學在這方面的優(yōu)勢，是不對的。事實上，在傳統(tǒng)面授教學中，教師的言傳身教和傳統(tǒng)教學環(huán)境對學生的人文影響，以及人類自古以來的面對面的直接交流方式等，對人才培養(yǎng)具有積極的作用。3濫用技術，造成不必要的浪費濫用技術，造成不必要的浪費在國內(nèi)的“網(wǎng)絡課程”中，濫用技術而不問績效的情況非常普遍。例如，某院校研制的“大學物理網(wǎng)絡教學系統(tǒng)”，由網(wǎng)上教學、疑難解答、在線自測、物理沙龍、動畫演示、物理探索、常用檢索及系統(tǒng)說明八個模塊組成，介紹文章稱此系統(tǒng)“使教

5、學從內(nèi)容、形式、方法和組織等方面發(fā)生了根本性的變革”。然而它的“網(wǎng)上教學”模塊卻是以程守洙、江之永編的《普通物理學》(第5版，高等教育出版社，1998)為目錄主線。從對眾多相關文章的研究和我們在Inter上調(diào)研的結果看，這個案例很有代表性。在國內(nèi)，從技術上講，絕大多數(shù)的“網(wǎng)絡課程”都有相似的模塊和功能，例如教學內(nèi)容模塊、交流合作模塊等等。但是，這些模塊是否真正發(fā)揮了對傳統(tǒng)教學的輔助作用了呢從教學內(nèi)容上看，在很多情況下，一方面是思想上要對

6、傳統(tǒng)教學模式進行“根本性的變革”，另一方面，通過技術表現(xiàn)出來的還是傳統(tǒng)的灌輸式的教學模式，教材還是那一套，內(nèi)容還是那一些，只不過是表現(xiàn)形式發(fā)生了變化，即巴教材內(nèi)容換成含有超文本超鏈接的網(wǎng)頁形式，讓學生放下傳統(tǒng)的書本，通過計算機屏幕瀏覽網(wǎng)頁。僅僅因為超鏈接的非線性非常符合人類思維和認知的規(guī)律，這種做法就被看成是對傳統(tǒng)教學內(nèi)容的改革。但有幾個學生真正去瀏覽了這些內(nèi)容呢它們看書學習不是會比在網(wǎng)上學習更自由一些嗎從交流合作功能上看，幾乎所有的“

7、網(wǎng)絡課程”都給師生提供了進行交流的便利條件。例如建立聊天室(或答疑室)，本意是讓學生想交流了就可以去聊天室討論有關課程的問題，或教師通過聊天室進行答疑，但實際上這種聊天室很少發(fā)揮作用，學生去公共聊天室的多，聊的話題自然不可能和課程有關；教師用聊天室答疑的少，因為這種方式非但沒有必要而且很不方便。每一門“網(wǎng)絡課程”都設有自己的論壇(BBS)，但真正來討論學習問題的學生卻寥寥無幾，他們既然可“以網(wǎng)上沖浪的形式找到解決問題的答案”，那還有什么