三位數(shù)乘兩位數(shù)前測試題及分析說明

1、三位數(shù)乘兩位數(shù)前測試題及分析說明三位數(shù)乘兩位數(shù)前測試題及分析說明城東中心校城東中心校侯芝文侯芝文我覺得計算是因解決問題的需要而產(chǎn)生的。例如：學習三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法這一課時時，為了提高學生計算能力。我設計了以下題目：16512298263622156434自主探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的一般筆算方法。對算理和算法的理解和探索并不會感困難。但是由于因數(shù)數(shù)位的增加，計算的難度也會相應的增加，計算中就會出現(xiàn)各種不同的情學生進行了試題檢測，通過檢測發(fā)

2、現(xiàn)孩子掌握情況存在差異，我在設計這節(jié)課時沒有展示16512只出示16512的豎式結(jié)果，意在讓學生充分應用已有經(jīng)驗，自主歸165112認真聽取學生匯報的各種計算方法，知道應先算1652，再算16510，注意兩部分積的相同數(shù)位對齊，最后相加便得結(jié)果，這樣列豎式算比較方便。三位數(shù)乘兩位數(shù)前測試題及分析說明三位數(shù)乘兩位數(shù)前測試題及分析說明城東中心校城東中心校侯芝文侯芝文我覺得計算是因解決問題的需要而產(chǎn)生的。例如：學習三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法這一課

3、時時，為了提高學生計算能力。我設計了以下題目：16512298263622156434自主探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的一般筆算方法。對算理和算法的理解和探索并不會感困難。但是由于因數(shù)數(shù)位的增加，計算的難度也會相應的增加，計算中就會出現(xiàn)各種不同的情學生進行了試題檢測，通過檢測發(fā)現(xiàn)孩子掌握情況存在差異，我在設計這節(jié)課時沒有展示16512只出示16512的豎式結(jié)果，意在讓學生充分應用已有經(jīng)驗，自主歸165112認真聽取學生匯報的各種計算方法，知道應先