大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的必要性

1、大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的必要性摘要摘要：大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生提高素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。充分發(fā)揮新時(shí)期高校實(shí)踐教育功能，對(duì)于提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力以及促進(jìn)其個(gè)性化發(fā)展和社會(huì)化進(jìn)程具有重要的作用。文章探討了社會(huì)實(shí)踐對(duì)大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的作用和高校社會(huì)實(shí)踐存在的問題，同時(shí)對(duì)新時(shí)期高校社會(huì)實(shí)踐存在的問題提出了相關(guān)建議。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞：大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐素質(zhì)教育隨著素質(zhì)教育的普及開展，大學(xué)生能力建設(shè)逐漸成為高校培養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)的重點(diǎn)之一。辯

2、證的唯物認(rèn)識(shí)論認(rèn)為，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐是檢驗(yàn)書本知識(shí)的必要選擇，是學(xué)以致用的客觀要求，是培養(yǎng)實(shí)用型人才的必經(jīng)之路?，F(xiàn)如今，大學(xué)生作為一種特殊的社會(huì)群體被越來越多的人們所關(guān)注，大學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，就業(yè)率，學(xué)術(shù)研究問題成為近年來社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，伴隨著金融危機(jī)，中國改革開放的三十年，中國教育制度改革，這些大背景下，當(dāng)代大學(xué)生的生存狀態(tài)值得關(guān)注。面對(duì)如此多變的社會(huì)形勢和更大的就業(yè)壓力，大學(xué)生在校期間能利用假期進(jìn)行必要的社

3、會(huì)實(shí)踐，對(duì)于大學(xué)生自身的發(fā)展大有利益。一、高校開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的現(xiàn)狀大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可定義為大學(xué)生在校期間圍繞教學(xué)目標(biāo)，有目的、有計(jì)劃、有組織地走向社會(huì)、深入實(shí)際，識(shí)國情、受教育、學(xué)知識(shí)、長才干、做貢獻(xiàn)的一系列物質(zhì)與精神活動(dòng)過程的總稱。我國高等院校開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已有二十多年的歷程，積累了非常豐富的經(jīng)驗(yàn)，隨著這項(xiàng)活動(dòng)的不斷深入和發(fā)展，各個(gè)高校都已漸漸形成了自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，并成為實(shí)踐教學(xué)不可或缺的有機(jī)組成部分。目前，我國高等院校(包括

4、本?？圃盒！⒏呗氼愒盒?、民辦和獨(dú)立學(xué)院)總者所需要的觀察力、想象力和遠(yuǎn)見卓識(shí)。大學(xué)生在深入基層、農(nóng)村、貧困地區(qū)的社會(huì)實(shí)踐中，在專業(yè)老師的指導(dǎo)以及在實(shí)踐單位技術(shù)管理人員的幫助下，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，運(yùn)用所學(xué)專業(yè)理論，分析研究，提出攻克技術(shù)難關(guān)或管理難題，形成解決問題的可行性方案與方法。同時(shí)，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己所學(xué)知識(shí)的深度與廣度，發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐之間的差別，提高應(yīng)用知識(shí)的能力和自學(xué)能力，完善其知識(shí)結(jié)構(gòu)和思維方式，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和

5、創(chuàng)新能力。4、實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。通過開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以發(fā)現(xiàn)并尊重學(xué)生現(xiàn)有個(gè)性，提供有利于學(xué)生個(gè)性提升的物質(zhì)條件，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性釋放與完善，為青年學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展提供展現(xiàn)個(gè)性和升華個(gè)性的舞臺(tái)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展培養(yǎng)了大學(xué)生獨(dú)立處世的能力。大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐過程中，通過獨(dú)立生活、獨(dú)立思考、獨(dú)立自主地去面對(duì)問題、分析問題、解決問題，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)更加清晰。不管在實(shí)踐過程中遇到挫折還是獲得成功，對(duì)他們都是一種收獲，明確了優(yōu)勢同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了不足

6、之處，面對(duì)社會(huì)更加自信。全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展之間存在著辯證統(tǒng)一的關(guān)系，因此，在現(xiàn)實(shí)中強(qiáng)調(diào)教育社會(huì)功能的同時(shí)，也使得教育促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。5、加速大學(xué)生的社會(huì)化進(jìn)程。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)多是群體性的活動(dòng)，需要許多人的共同參與、合作才能完成，它強(qiáng)調(diào)“團(tuán)隊(duì)精神”，講求團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)及良好的人際關(guān)系。而大學(xué)生社會(huì)化是指大學(xué)生了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、增強(qiáng)服務(wù)社會(huì)的責(zé)任感，逐步實(shí)現(xiàn)從學(xué)習(xí)角色到工作角色的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生由自然人到社會(huì)人的轉(zhuǎn)化。因此，今天的實(shí)踐

7、活動(dòng)，也許就是其明天生活的內(nèi)容。通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能使他們清醒地看到自己的缺點(diǎn)和不足，從而重新調(diào)整、完善自己，實(shí)現(xiàn)理想與實(shí)際、理論與實(shí)踐、自身與社會(huì)的統(tǒng)一，盡快成為一個(gè)獨(dú)立的人。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的世紀(jì)，信息化浪潮沖擊著瞬息萬變的社會(huì)，人的能力到底如何，取決于能力的兌現(xiàn)情況，這其實(shí)是整體素質(zhì)的綜合運(yùn)用問題。三、當(dāng)前開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)存在的問題1、大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐認(rèn)識(shí)不足，自身缺乏主動(dòng)實(shí)踐的意識(shí)。近年來，部分學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐重要性認(rèn)識(shí)不夠，態(tài)度