七年級語文上冊 第5課《秋天的懷念》教學設計[新人教版]

1、15、秋天的懷念、秋天的懷念課題課題5、秋天的懷念教學目標教學目標1、理解課文內(nèi)容把握母親的形象，訓練學生概括課文主要內(nèi)容的能力，培養(yǎng)學生有感情地讀好課文的能力和深入理解課文內(nèi)容的能力。2、指導學生通過自學討論，讀懂課文，培養(yǎng)學生的自學能力，學習作者運用細節(jié)描寫刻畫人物的方法。3、感受博大、寬厚的母愛和兒子對母親的懷念、懺悔、自責，體會磨難對于人生的意義，學習在磨難中堅強成長的品質(zhì)。重點、難點重點、難點重點：訓練學生概括課文主要內(nèi)容的能

2、力，學習作者運用細節(jié)描寫刻畫人物的方法。難點：理解母親為什么總是要“我”去看花進而理解生命的意義。教學方法教學方法指導學生在朗讀時注意語氣和停頓，把握好感情色彩，讓學生在有感情的朗讀中把握文章的主旨，以及題目的寓意，注意文章的敘事線索及其所附和著的任務情感，體會作者的懷念和懺悔。教具學具及多教具學具及多媒體使用情況媒體使用情況PPT教學課件、視頻教學過程教學過程教學環(huán)節(jié)教學環(huán)節(jié)教師活動教師活動學生活動學生活動設計意圖設計意圖一、創(chuàng)設情景

3、，導入新課一、創(chuàng)設情景，導入新課“上課之前，老師想和你們一起重溫一首古詩。會背嗎？好，咱一起來背一遍。這首詩頌揚的是什么？（母親）一說到母親這個詞，我相信我們每個人心里，都會漾起暖暖的幸福。母愛是世間最崇高無私的情感，是千百年來永恒的愛的主題，這節(jié)課，咱們就一起走進母愛，走進《秋天的懷念》。二、初讀二、初讀課文，整體感知課文，整體感知首先請同學們聽讀課文，注意把握文章的感情基調(diào)。聽完以后，完成以下兩項任務：大屏出示《游子吟》。播放課文朗

4、讀錄音。學生齊背古詩。學生聽讀，完成自學任務。通過復習吟誦《游子吟》，導入新課，直接烘托主題，也為更好地理解作者的情感做好鋪墊。3不了覺。②她出去了。就再也沒有回來。鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，大口大口地吐著鮮血……母親這些痛苦兒子知道嗎？當一個病人清醒地知道她離死亡的距離的時候，是一種怎樣的痛苦和煎熬？況且，還有比這更揪心的是，他只有21歲的兒子突然癱瘓了雙腿。母親能怨恨嗎？能逃避嗎？能放棄嗎？她不能！她必須強忍

5、淚水，堅強地活下去，因為她知道，娘要是沒了，兒子可咋活？作為母親，這是一種怎樣的心痛和煎熬??！哪個同學愿意把這句“忍住哭聲”的讓人揪心的話讀給大家聽？（指導讀）你覺得這是一位怎樣的母親？（堅忍）“撲”“抓”等詞語，表現(xiàn)了母親反應的強烈，非常迅速，說明母親早在一旁觀察我的舉動；從“忍住哭聲”可以看出，兒子的自暴自棄使母親痛不欲生，強忍著刀割般痛苦，極力勸勉兒子堅強面對眼前挫折，字字沉重，句句貼心。3、母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了

6、，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。（動作、語言、神態(tài)）母親為什么要“擋在”窗前？她怕什么？（怕兒子觸景傷情）她怕我看到落葉凋零的蕭條景象，而觸景傷情，傷感痛苦對生活逃避，喪失信心?！般俱驳哪槨北砻髂赣H積勞成疾，“央求般的神色”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復雜心理。母親就像一道簾子，擋住的不僅是窗外蕭瑟的秋景，更是為兒子擋住了郁悶煩躁的思緒。你覺得，這是一位怎樣的母親？（善解人意）指導學生反