部編2018人教版二年級下冊語文《詠柳》的教學設計及反思

1、部編部編2018人教版二年級下人教版二年級下冊語文《詠柳》的教學設冊語文《詠柳》的教學設計及反思計及反思《詠柳》教學設計一、教學目標1、知識與技能（1）會認“詠”“妝”這兩個生字，會寫“柳”“絲”。（2）正確流利的朗讀課文，背誦課文。2、過程與方法在引導學生理解詩歌內(nèi)容的基礎上，體會詩的意境。3、情感態(tài)度通過理解詩歌內(nèi)容，激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛生活的情感。二、教學重點：1.認讀本課生字，會寫本課生字。2.熟讀、背誦課文。三、教學難點：

2、對詩意的理解。四、教具準備教學課件五、課時安排：1課時4學生再讀古詩，要求讀通順，讀準字音。5指名讀，其他學生正音。6全班齊讀。（設計意圖：初讀詩歌目標明確，讓學生整體感知詩歌，由讀得正確流利，到讀得有層次，逐步加深要求。）（三）分步解讀，感受意境。1指導朗讀理解第一句。放柳樹從遠處看的圖片，從遠處看柳樹像什么？倒垂下的柳枝像什么？（學生自由發(fā)揮）（1）借助課件出示的“碧玉、妝、萬條、絲絳”詞語的解釋，在教師引導下，師生共同理解第一句詩