淺談初中生學習物理方法的指導

1、淺談初中生學習物理方法的指導淺談初中生學習物理方法的指導在教和學的雙邊活動中，教法是先導，學法是中心。教師不僅僅關心的只是學生學會知識，而對學生是否會學缺乏思考。葉圣陶先生早有教是為了不需要教的論述，九年制義務教育大綱也把對學生能力的培養(yǎng)提高到了極為重要的地位。所以，教師在傳授知識的同時，更應研究教材，研究教學大綱，研究教學方法，研究學生，研究符合學生心理特點、個性特征的學習方法，使學生想學、會學，使學生學得主動、積極，使學生掌握的物理

2、知識既扎實又靈活。根據(jù)自己的教學實踐，下面我談談幾點學習物理的方法指導：一、指導物理實驗，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生細心觀察，認真實驗的習慣物理學是一門實驗科學。新編教材中指出觀察和實驗，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態(tài)度，引起學習興趣，都存在不可代替的作用。可見，重視物理實驗，掌握科學的觀察、實驗方法是實驗教學成功所在。我在日常課堂教學中，以做好演示實驗為前提，增強實驗的趣味性，為學生做好實驗起到良好示范作用。同時，在實驗

3、教學中要注重培養(yǎng)學生認真觀察現(xiàn)象，勤于思考問題的習慣。例如：學習大氣壓時，讓學生注意觀察并思考，為什么茶壺蓋上都有一個小眼，這物理知識和理解物理概念是很有幫助的，能將抽象的物理概念形象化，便于理解和記憶。通過對正文的閱讀，抓住中心。認真揣摩每一個定義和規(guī)律的內容、物理意義，明確公式和定律的適用范圍及條件。如公式P=gh適用于液體的內部壓強，而計算大氣的壓強不可以。又如牛頓第一定律，其內容是一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持勻速直線

4、運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)，要使學生掌握這一定律，需要學生認真做好實驗想象推理到位，同時應以文字上進行化解，知道物體在什么時候能保持勻速直線運動狀態(tài)，什么情況下又保持靜止狀態(tài)。這一定律的適用范圍是一切物體，適用條件又是物體不受任何外力作用時，從而真正理解掌握這一結論。同時指導學生提問對比聯(lián)系，如在學習比熱時，讓學生回憶密度、燃燒值的概念，使學生了解它們在公式、單位等方面的共同特征，揭示它們都是物質特征這一本質，從而正確地形成概念。三、指導學生正