解決問題的策略——轉(zhuǎn)化課件之一（蘇教版國標(biāo)本六年級下冊數(shù)學(xué)）

1、解決問題的策略 ---轉(zhuǎn)化的策略,下面兩個圖形的面積相等嗎?,1,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,練 一 練,觀察下面的兩個圖形,想一想,要求右邊圖形的周長,怎樣計算比較簡便?,如果每個小方格的邊長是1厘米,右邊圖形的周長是多少厘米?,,,,,,,,,練 一 練,1、用分?jǐn)?shù)表示各圖中的陰影部分。,練 一 練,2、計算下面圖形的周長。,用轉(zhuǎn)化的策略解決分?jǐn)?shù)問題,學(xué)校

2、美術(shù)組有35人，其中男生的人數(shù)是女生人數(shù)的 。女生有多少人？,我們曾經(jīng)運(yùn)用轉(zhuǎn)化的策略解決過哪些問題?,試 一 試,,看上圖想一想,可以把這個算式轉(zhuǎn)化成怎樣的算式計算?,-,=,1,練 一 練,3、有16支足球隊(duì)參加比賽，比賽以單場淘汰制（即每場比賽淘汰1支球隊(duì)，如下圖）進(jìn)行。數(shù)一數(shù)，一共要進(jìn)行多少場比賽后才能產(chǎn)生冠軍？,如果不畫圖，有更簡便的計算方法嗎？,如果有64支球隊(duì)參加比賽，產(chǎn)生冠軍要比賽多少場？,同學(xué)們,明天見!,,,,,,,