小學語文教學與多媒體的結合

1、小學語文教學與多媒體的結合小學語文教學與多媒體的結合小學語文教學與多媒體的結合沙灣鎮(zhèn)德賢小學何艷琴提要信息技術教育將使學生形成新的學習方式，大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。本文針對小學語文教學中運用多媒體的情況來談談它的魅力和優(yōu)勢。關鍵詞小

2、學語文教學信息技術教育計算機技術的迅速發(fā)展，人類社會正在進入信息時代，信息技術本身也正在對教育的改革產(chǎn)生深遠的影響，并且已成為教育現(xiàn)代化的核心和成功的關鍵。為了從根本上優(yōu)化教育管理和教學過程，各個國家都在提高教育計算機化的水平，并且已成為世界范圍的教育改革潮流和改革趨勢。計算機技術的日益成熟及普及，使其在教育教學中應用也越來越普遍，在我國，由于經(jīng)濟發(fā)展的原因，使用面還不夠廣泛，然而，它的優(yōu)越性正逐步被人們所認識，而且在迅速發(fā)展。計算機在

3、教學中的應用，代表教育技術的方向趨勢和就能很清楚地明白這一道理，教學的重難點頓時迎刃而解，真是起到了事半功倍的效果，提高了教學效率。為了把教學內(nèi)容展現(xiàn)在學生面前，讓學生迅速感知教材，可以為學生創(chuàng)設出一種直觀教學情境，利用投影媒體有獨特的功效。投影在語文教學中，可以放映字詞，幫助正音、正字、辨析詞義；也可以放映給畫、照片，讓學生形象地感知教材理解課文。以望天門山為例，在教學中，“天門”的形象，“開”和“回”是怎樣與山水聯(lián)系在一起的，是學生

4、較難理解的問題。如果教師依據(jù)課文內(nèi)容設計情景圖在圖中，教師巧妙地將兩座山繪成門樣，兩山夾縫中滔滔長江水急流回旋，沖破山的阻隔，一瀉千里，遠處，紅日碧水間，一葉白帆飄蕩而來。運用物象直觀，由文到圖，讓學生理解“門、”“開”、“回”的意義，把學生的思維帶到山青水碧，紅日白帆的意境中，從而恰當?shù)乩斫饬苏n文。這樣，激發(fā)了學生們對祖國壯美河山的熱愛之情。沒有這物象創(chuàng)設的教學情境，學生理解“門”、“開”、“回”的意境就要費課時費力氣了。再以狼的教學