信息技術應用校本培訓的組織和實施

1、1信息技術應用校本培訓的組織和實施信息技術應用校本培訓的組織和實施上海市市北中學上海市市北中學陳越陳越我是來自閘北區(qū)的計算機教師，在這一年中，根據組織安排我先后擔任了我區(qū)的區(qū)重點中學六十中學和市重點中學市北中學的校長助理，分管科研和教育信息化工作。在培訓班中我選擇的研究課題是﹕信息技術應用校本培訓的組織和實施。在學校中，我與我的同事們分別就“信息技術與課程整合的模式”、“教育資源列表的建設”、“課堂教學錄像分析法”以及“校園網環(huán)境下教學

2、設計”等教育信息化的內容進行了校本培訓。一、信息技術與課程整合的校本培訓一、信息技術與課程整合的校本培訓2003年4月，我們根據在培訓班中學到的信息技術與課程整合的幾種模式，及時向學校的廣大老師進行了推廣，開展了以下一些工作。第一步，我們編印了教師反思學習手冊，介紹了WebQuest的基本理論、操作方法、常用模板和一些典型的成功案例，每位教師人手一冊，由教師進行自學。第二步，在學校的青年教師中進行了重點培訓，要求每位青年教師領會WebQ

3、uest的精神，設計一個教學單元的WebQuest教案，學校進行評比，對優(yōu)秀的教案進行了獎勵，并編印成冊供其他教師參考。第三步，我們落實這些WebQuest教案的教學實踐，在校內進行了公開教學活動，共同研究WebQuest在各學科課堂教學和研究性學習中的應用。第四步，各位教師在教學實踐的基礎上，在校園網上建立了各種類型的主題學習網站。有的主題學習網站是探索性學習的教學設計的展示，有的網站是研究性學習的成果展示，有的網站是研究性學習的平臺

4、，為研究性學習提供學習途徑和大量的學習資源，并通過BBS進行合作交流活動，成為研究性學習不可替代的組成部分。這些主題學習網站的設計都體現(xiàn)了WebQuest的理念和主要特征，是我們開展校本培訓以WebQuest為突破口，推進信息技術與課程整合的主要成果。這些主題學習網站涉及到各個學科，包括語文、外語、生物、地理、勞技、計算機、美術和音樂欣賞等學科。3勞技“制作與設計”學習網站藝術“音樂欣賞”學習網站信息技術“網絡文化”雙語學習網站英語“A

5、skJack”學習網站二、教育資源列表建設的校本培訓二、教育資源列表建設的校本培訓因特網上的教育資源非常豐富，通過搜索引擎能夠找到許多與教學相關的教育資源，但這些教育資源的有效性卻無法從搜索引擎中得到充分的驗證，有可能使教師落入消息過剩的陷阱，必須花大量時間對每一個找到的資源進行評價，以便從中得到有用的信息。這樣，就有可能造成運用了信息技術后，反而降低教師的備課效率的問題。為了解決這個問題，對網上的教育資源進行評價后二次索引就非常重要，

6、可以提高教師利用這些資源的有效性、針對性，從而提高工作效率。為此，我們開展了以下工作。第一步，我們組織學校信息中心的老師，在校園網中建設教育資源庫。我校的信息中心由五位教師組成，這些教師一半時間進行信息科技課程的教學，一半時間進行教育信息化工作，較好了解決了技術力量和工作時間的問題。我們在因特網的眾多資源庫中下載與高中教育有關的各種教育資源，并組織成一個數(shù)據庫索引，方便教師查找。同時，我們做好各種現(xiàn)有教育資源的整理工作，將所有的光盤資料