家庭小實驗報告

1、家庭小實驗報告家庭小實驗報告家庭小實驗姓名：實驗名稱：時間：參與人員：數(shù)據(jù)記錄：觀察現(xiàn)象：得意發(fā)現(xiàn)：新的問題：家長評價：課外家庭小實驗報告“家庭小實驗與研究性學習能力的培養(yǎng)”總結報告新教材與原教材相比，一個重要的特點是它重視化學與社會的關系，注意貼近生活，激發(fā)學生的興趣，開闊學生的眼界，引導學生多動手、動腦，培養(yǎng)學生的實際工作能力和創(chuàng)新精神。例如新教材中補充的許多《家庭小實驗》：要求學生自己設計并用實驗方法證明馬鈴薯等中含有淀粉，要求學

2、生自制簡易儀器收集雨水并測定雨水的pH等等。這些家庭小實驗極大地拓寬了中學化學教學的視野，在學生的腦海中化學從神秘科學的舞臺走進了現(xiàn)實的生活，提升了化學的親和力激發(fā)了學生學習的興趣。在這種前提和背景下，認真準備和做好每一個家庭小實驗就是親自參與掌握知識的情感，乃是喚起青少年特有的對知識的興趣的重要條件”。2、研究模式源于薩其曼對于獨立學習者發(fā)展的信念。他認為：科學家用來解決、研究未知的理性智略可以傳授給學生。其研究模式是在學生積極參與科

3、學探索過程中，教師試圖模擬科學家解決問題的過程，使學生體會科學如何解決問題的過程，使學生體會科學如何面對疑難情境，學會搜集和加工需要的新資料，最終達到問題解決的研究過程，從而獲得在真實生活情境中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。四、實驗的實施與做法1、實驗的實施與做法2、資料積累每一個實驗都要留下完整的實驗報告，一些由實驗而引起的對相應學科知識、生活環(huán)境和社會現(xiàn)象的看法、感想及見解的小論文，以及特別有價值的拍攝圖片，新穎的實驗裝置。約每兩個實驗