小學殘疾兒童送教上門教案

1、北山鎮(zhèn)中心小學殘疾兒童送教上門教案年月日送教對象殘疾類型言語送教對象基本情況因為殘疾兒童生活的環(huán)境原因，沒人能教其仔細辨別上下方向，教學內容《認識上下》教學思路認識上下方向，有利于兒童更好的生活教學目標1、在具體的活動中，讓學生體驗上下的位置關系，初步培養(yǎng)學生的空間觀念2、確定物體上下的位置和順序3、初步培養(yǎng)學生按一定的順序進行觀察的習慣。4、初步培養(yǎng)學生的想象能力和解決問題的策略意識，使學生在活動中獲得積極的情感體驗。教學重難點確定物

2、體上下的位置和順序教具準備筆記本教學過程一、從生活經(jīng)驗出發(fā)，初步體會上下的含義，培養(yǎng)想象能力二、創(chuàng)設情境，理解上下，初步培養(yǎng)空間觀念1、看看你的房間，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、再看，你的上面有什么？3、想像：如果再往上看，再往上，穿透屋頂，穿透這棟樓房，你的上面還會有什么？4、再看，你的下面是什么？繼續(xù)往下想，你的下面還會有什么呢？5、找一找。在生活中體會上下的位置關系三、分層活動，鞏固理解、增強應用意識確定位置，培養(yǎng)簡單的推理能力小紅住在小英

3、樓上，小英住在小蘭的樓上。誰在最上面？誰在最下面？四、課堂小結北山鎮(zhèn)中心小學殘疾兒童送教上門教案20年月日送教對象年齡殘疾類型送教對象基本情況不會基本的數(shù)字書寫及意義教學內容《1――5的認識及書寫》教學思路通過日常生活中事物的數(shù)量，初步建立數(shù)感，教學目標1、會認、會寫1――5以內的各數(shù)，并注意書寫的工整，2、能用1――5以內的各數(shù)來表述日常生活中事物的數(shù)量，初步建立數(shù)感，3、會用5以內各數(shù)表示物體的個數(shù)。教學重難點會寫1――5各數(shù)，初步

4、建立數(shù)感。教具準備小棒、筆記本教學過程一、導入：出示主題畫：二、主動探索：認識1―――5各數(shù)（一）認真觀察，主動學習1、認識1（1）問：你看到圖中有哪些物體是用1表示的？師：凡是象這樣：1個人、1個太陽等都可以用數(shù)字1表示。（2）請你拿出1根小棒2、認識2（教學方法同上）3、認識3（1）問：圖中有哪些物體是用3表示的師：象這樣的，就可以用數(shù)字3表示。（2）請你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以擺成一個什么圖形？請你擺一擺。4、認識4