七年級上冊語文說教材

1、人教版語文七年級上冊,寺頭初中 宋志平,研說流程,說課標說教材說建議,一、語文教學的基本理念,,,1.全面提高學生的語文素養(yǎng)2.正確把握語文教育的特點3.積極倡導自主、合作、探究的學習方式4.努力建設開放而有活力的語文課程,,學段目標七年級上,,,,,識字、寫字,閱讀,寫作,口語交際,綜合性學習,內容標準,,,,,,規(guī)范書寫 提高速度,1.正確、流利的朗讀 2.默讀，有一定速度 3.理清思路，品味語言,1.

2、合作探究 2.搜集資料，自我展示,1.正確使用標點 2.寫出真情實感 3.縮寫、擴寫、 續(xù)寫、改寫,1.用語文明得體2.理解對方的說話 的觀點和意圖,,,,編寫特點,,教材緊扣課標，體現時代特點，選文符合學生的身心發(fā)展特點，關注成長，關注人類、關注自然，富有文化內涵和時代氣息。,內容呈現上注重學生的自主探究，強調讀、寫、感、悟。注重情感態(tài)度、知識能力之間的聯系，致力于學生語文素養(yǎng)的整體提高。,教材選文文質兼美、關注不同

3、文體的編排，知識銜接緊密，注重情境化、生活化、綜合化及與其它學科的聯系整合。,人教版語文七年級上冊教材編寫特點,單元課文,課外古詩詞 背誦,名著導讀,附錄,,,綜合性學習?寫作?口語交際,,,閱讀,《繁星》《春水》《伊索寓言》,把握文意、理清思路體驗情感、揣摩語言篩選信息、質疑問難發(fā)表見解、作出評價,,欣賞硬筆行楷字,內容結構,,六次寫作六次口語 交際,編排特點——閱讀,,緊密相連循序漸進,,,,,人與自然,人與自我,人

4、與社會,,,,,,,第四單元 科學世界,第二單元 理想信念,第三單元 自然美景,第一單元 生命體驗,第五單元 家庭親情,第六單元 想象世界,,,遞進,,從感性到理性,體味人生，關愛生命掌握朗讀的基本技巧,體驗人生，樹立理想進一步鞏固朗讀技巧,,,,,,,人生生命體驗,,家庭親情,單元知識樹,,,,,,,在山的那邊,,春,夏感,濟南的冬天,秋天,古代詩歌四首,,,,,,,,,人生寓言,,山市,綠色蟈蟈,化石吟,看云識天氣

5、,月亮上的足跡,,,,,,,,,,,皇帝的新裝,,,,,理想,短文兩篇,我的信念,《論語》十則,生命的意義,羚羊木雕,寓言四則,盲孩子和他的影子,郭沫若詩兩首,女媧造人,散步,《世說新語》兩則,散文詩兩首,風箏,,幻想世界,,,,人生理性信念,,自然自然美景,自然 科學世界,走一步，再走一步,短文兩篇,童趣,,教學時要充分挖掘作品的審美內涵，聯系作品產生的時代背景，深入理解作品內容，并從中體會到學習語文的樂趣，接受健康積

6、極的情感教育。,閱讀教學，能抓住主要信息，積累好詞佳句，捕捉作品亮點，吸納思想精髓；比較各類文體的不同，掌握基本的文體知識。,對于文言文教學,要以讀背為主，借助注釋弄懂文意，背誦名家名篇，積累文言詞語，了解文言常識。,在綜合性學習中，加強口語交際與寫作能力的培養(yǎng)，指導寫作與批改。逐步養(yǎng)成學生搜集資料、篩選信息、研究問題的能力。,教學策略,,,,,,,,,,,在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性,重視情感態(tài)度價值觀的正確導向,

7、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系,遵循學生身心發(fā)展規(guī)律和學習語文規(guī)律，選擇教學策略,教學建議,充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性,,多角度多方法,,,,,識字、寫字,閱讀,寫作,口語交際,綜合性學習,評價建議,,正確拼寫認讀理解運用,,,,誦讀評價 速讀方法了解古詩文大意,行文前的分析提綱行文后的互評落實,參與意識情感態(tài)度,成果展示合作評議,評價,附錄詩名著導讀,,以讀促背以背促讀以背促寫,,,,,,,