翰墨飄香潤心靈 書法特色鑄品牌(昌吉市六小)

1、,——書法教育特色學校工作匯報 昌吉市第六小學,,一、開展書法教育的背景,學校位于昌吉市世紀大道北路，有教學班19個，教職工48名，現(xiàn)有學生930名，地處昌吉市大西渠鎮(zhèn)和昌吉市邊緣的城鄉(xiāng)結合部，2002年由昌吉市城郊九家溝村和夾灘村兩所村級小學合并而成。,,存在的突出問題,（1）寫字不規(guī)范，字歪歪扭扭，大小不一。（2）書寫姿勢不端正，身體出現(xiàn)斜肩、背椎彎曲、近視等生長缺陷。（3）對孩

2、子的學習不重視，家庭教育缺失，學生行為差、習慣差、不愛學習。（4）師資力量不均衡，各方面都薄弱，社會對學校的認同感不高，教師缺乏職業(yè)幸福感。,,開展書法教育的背景,>>>眼看“打印”替代“書寫”......,>>>(教育部)推進文化大繁榮的大背景......,>>>學校有一點根基......,>>>薄弱學校急需尋找“突破口”......,>>>辦

3、好特色學校......,>>>增強教師凝聚力......,>>>”為每一個學生的終身發(fā)展奠基”......,,開展書法教育的意義,（1）書法進課堂，對學生進行書法基本技能培養(yǎng)和書法藝術欣賞教育。 （2）書法進課堂，牽扯的不僅是寫字的問題，還可以使孩子集中注意力。 （3）書法進課堂，能讓孩子感受漢字之美，我們要靜下心來培養(yǎng)孩子的傳統(tǒng)美德。 （4）書法進課堂，傳承中華民族優(yōu)

4、秀文化，培養(yǎng)愛國情懷的重要途徑。 （5）書法進課堂，提高學生漢字書寫能力、培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，促進全面發(fā)展。,,學校秉承“以字育德、以字啟智、以字健體、以字養(yǎng)行”的特色教育理念。,,以翰墨傳承文化，以書法特色教育引領學校發(fā)展，努力把學校辦成“管理科學、特色鮮明、內涵豐富”的墨香校園。,,“以昌吉州、市書法家協(xié)會為依托、書法課題研究為載體、課堂教學為主陣地、教師主導、學生為主體”開展書法教育工作。,具體工作,,

5、領導小組 組長：王路平（市六小校長）,專家小組 組長：范勝祥（昌吉市書協(xié)主席）,研究、評價小組組長：屈小霞（教學副校長）,昌吉市第六小學書法教育工作,（一）組建一個得力的領導班子,,《市六小書法課題實驗評價方案》《市六小寫字量化考核細則》《市六小書法教學規(guī)范班評價標準》《市六小學生寫字規(guī)范評價標準》《市六小學生寫字書寫規(guī)范要求》《市六小教師”三筆字“過關評價標準》《市六小書法課題教學評價標準》《市六小教職

6、工毛筆字培訓的規(guī)定》《市六小教師、學生書法水平測試方案》,（二）制定了一套健全的考核制度,,（三）擁有了一支得力的師資隊伍,1、學習先行2、三級培訓：校級培訓、專家指導、 名師引路、舍得投入3、落實到人,,（四）確保了一片得力的訓練陣地,,營造了翰墨飄香的校園環(huán)境,贏得社會的廣泛關注和支持,取得了一些小成績,05,06,07,,全國書法教育示范學校頒牌,,自治區(qū)寫字教育課題實驗優(yōu)秀學

7、校頒牌,,昌吉州文聯(lián)朝霞工程捐助儀式,,（七）取得了一些小成績,>>>建立了一套適合我校師生使用的書法等級考評體系與操作規(guī)程；,>>>培養(yǎng)了一批勝任書法教學的教師隊伍；,>>>增強集體榮譽感，形成團結協(xié)作氛圍；,>>>養(yǎng)成良好的寫字習慣，培養(yǎng)了一批“小書法家”；,>>>帶動了區(qū)內一些學校參與書法教育工作；,,獲得榮譽,,書法與德育、與養(yǎng)成教育結合研

8、究不夠,書法教育特色不夠鮮明,書法教育的課程構建不完善,書法教育文化交流、考察不夠,四、存在問題,,書法教育——氛圍營造，環(huán)境的熏陶,,書法教育——氛圍營造，環(huán)境的熏陶,,書法教育——文化交流、考察,,書法教室——把孩子們引入書法殿堂；碑帖臨習園地——教孩子們如何臨帖；墨趣堂——任孩子們自由發(fā)揮；展覽大廳——孩子們書法佳作的亮相之窗；碑廊——中國傳統(tǒng)書法集萃；精品壁——孩子們與名家名作的對話之處；文化石——讓中國的書法在校園

9、中“流芳百世”；專項經費——保證書法教育特色建設穩(wěn)步實施；,書法教育—氛圍營造 環(huán)境熏陶,,書法教育—課程設計思路,1、嘗試把重要的書法技能通過不同的年級分段解決，安排了漢字的結構、書法的布局、書法的格式等一些必備的書法技能，采用螺旋遞進的形式分層呈現(xiàn)。2、嘗試更系統(tǒng)、有步驟地滲透書法常識，注重依托學生年齡特點滲透書法知識、書法史、書法用具等內容，逐步向學生滲透一些重要的書法常識，初步感受書法學習的奇妙與作用，發(fā)揮書法的育德、啟智

10、、健體、養(yǎng)行的功能。,,書法教育—課程體系（寫字育人）,,書法教育—課程總目標,（1）了解一些基本的書法常識、技法知識、書體知識、書法歷史知識以及相關的文化知識。 （2）能用硬筆臨摹楷書，創(chuàng)作楷書、行書。 （3）在感受書法藝術美、內容美和意境美的過程中，培養(yǎng)學生的書寫興趣以及一絲不茍、持之以恒、主動探索的學習態(tài)度。 （4）在書法學習過程中，認識漢字的豐厚博大，吸收民族文化的智慧。,,硬筆書法—教學

11、目標（邊練字，邊育人）,,低、中段教學內容——示例,,,軟筆書法——教學目標,,,高段軟、硬筆書法教育—教學內容示例,,,書法教育—軟筆書法臨寫法帖選用篇目（書法特長生專用）,,,. 豐富學生文化內涵，提升學生人文素養(yǎng)；. 加強雙姿教學，培養(yǎng)學生良好寫字習慣；. 重視激發(fā)和培養(yǎng)學生寫字興趣；. 努力實現(xiàn)精講多練，提高課堂利用率；. 書法教育活動中，培養(yǎng)綜合學習能力；. 處理好普及與提高的關系，面向全體學生；,書法教育——實施建