初中歷史教學論文

1、16初中歷史教學論文初中歷史教學論文摘要：三維目標是感知歷史、學習歷史、理解評價歷史的有機結合，是由淺入深，不可分割的整體。因此，只有落實“三維目標”，才能實現(xiàn)歷史教學的有效性。關鍵詞：歷史三維目標教學三維目標是感知歷史、學習歷史、理解評價歷史的有機結合，是由淺入深，不可分割的整體。因此，只有落實“三維目標”，才能實現(xiàn)歷史教學的有效性。那么，如何在初中歷史教學中落實三維目標呢？１、知識與能力：基礎知識和基本技能，簡稱之為“雙基”。學科基

2、礎知識——指各個學科所要求學生必須掌握的該學科所特有的基本事實、概念、規(guī)律、規(guī)則、原理、定理等。學科基本技能——指各學科所要求學生必須掌握的該學科所特有的操作技能。知識和技能既是課堂教學的出發(fā)點，又是課堂教學的歸宿。教與學，都是通過知識與能力來體現(xiàn)的。知識與能力是傳統(tǒng)教學合理的內(nèi)核，是我們應該從傳統(tǒng)教學中繼承的東西。把“知識與技能”列在三維目標的第一維，既肯定了“雙基”本身半個世紀以來在我國基礎教育教學工作中所產(chǎn)生的積極影響，也是肯定了

3、“雙基”現(xiàn)在乃至今后36態(tài)度——是指最根本的態(tài)度，是對人生的態(tài)度，涵蓋了一個人對方方面面的正確態(tài)度，社會責任。包含著德育的全部內(nèi)容。價值觀——指一個人一生的價值追求，價值取向，價值定位，也就是生活理想，人生目的，亦即通常所講的世界觀、人生觀、價值觀。情感、態(tài)度與價值觀既是課堂教學的目標之一，又是課堂教學的動力系統(tǒng)。新課程倡導對學與教的情感體驗、態(tài)度形成、價值觀的體現(xiàn)，是在知識與能力、過程與方法目標基礎上對教學目標深層次的開拓。１、優(yōu)化課

4、堂教學方式，提高學生參與度新課程改革的目標之一，就是要教師必須改變舊有的過于單一、被動的教學方式，建立和形成能夠充分發(fā)揮學生主體性的多樣化的教學方式，把接受式學習與研究性學習、體驗性學習、探究性學習和實踐性學習密切地結合起來，以促進學生的創(chuàng)造性和個性的完善發(fā)展。中國改革的總設計師提出的“黑貓白貓論”也告訴我們，每一種教學方法，都有其存在的價值，在教學方法設計過程中，我們要充分考慮教學內(nèi)容、學情分析，從學生實際出發(fā)，必須選擇科學化、合理化