高中化學《一定物質(zhì)的量濃度的溶液的配制》復習課說課稿

1、高中化學《一定物質(zhì)的量濃度的溶液的配制》復習課說課稿高中化學《一定物質(zhì)的量濃度的溶液的配制》復習課說課稿一.教材分析教材分析1.教材的地位和作用這是一節(jié)高三第一輪復習課。初步學會配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液的實驗技能，是中學化學中有關(guān)計算和實驗基本操作的重點內(nèi)容之一，使學生掌握配制原理和學會容量瓶的使用方法。2.教學重點與難點重點：初步學會配制一定物質(zhì)的量濃度溶液的方法和技能難點：正確配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液及誤差分析3.教學目標知識目

2、標：初步學會配制一定物質(zhì)的量濃度溶液的方法和技能能力目標：在實驗中培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力德育目標：培養(yǎng)學生實事求是的嚴謹科學態(tài)度二.學生現(xiàn)狀分析：學生現(xiàn)狀分析：在課堂教學中，講授無疑是傳授知識的最有效的途徑和手段。但在講授的同時，應該結(jié)合學生的情況，發(fā)現(xiàn)學生中存在的問題所在，然后有針對性的進行解惑，幫助學生將知識歸納、整理，指導學生應用學過的知識尤其重要。例如學生經(jīng)常遇到的有關(guān)配制一定物質(zhì)的量濃度溶液的問題，此類問題也是高考的

3、熱點之一。對于配制過程中需要哪些儀器，容量瓶的規(guī)格、使用方法和使用時應注意的問題，結(jié)合演示講解每一步為什么要這樣做，應注意哪些事項，在哪些步驟中可能會引起誤差，會產(chǎn)生什么樣的誤差。學生覺得這些知識好象就在眼前，但就是抓不住，在練習中經(jīng)常出錯。三.教學方法：教學方法：示范——實踐通過直觀教具（實驗、錄象）引起學生的直觀注意并激發(fā)求知欲，在教學過程中強調(diào)學生的實踐活動是提高他們實驗技能和計算技能的正確途徑。二、播放錄象化學是一門以實驗為基礎(chǔ)

4、的自然科學，化學實驗是培養(yǎng)和考察學生能力的重要部分，所以一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制，不僅是本章知識的延伸，是本章的重點、難點，而且是整個高中化學中的一個重要的實驗，其實驗的準確性和規(guī)范性直接影響實驗的精確程度。為了培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，培養(yǎng)學生動手實驗的操作能力和分析、解決問題的能力，可以讓學生動手再做一遍。但這樣浪費時間，為了提高學習效率可以采用錄象。學生通過觀看錄象，找出錄象中的錯誤（用手撥動游碼，在移液過程中玻璃棒沒有沿燒杯口提