提高數(shù)學課堂教學的有效性

1、1,提高數(shù)學課堂教學的有效性,信豐縣教研室 鄭華勇,2,提高數(shù)學課堂教學的有效性,為什么要提高數(shù)學課堂教學的有效性如何提高數(shù)學課堂教學的有效性,3,為什么要提高數(shù)學課堂教學的有效性,一個問題：三個需要：,什么是數(shù)學課堂教學的有效性？,所謂數(shù)學課堂教學的有效性，就是指在規(guī)定的課堂教學時間內，師生對既定教學目標的達成情況。（定時間、定目標）,A、學生們需要,B、老師們需要,C、實施素質教育也需要,4,為什么要提高數(shù)學課堂

2、教學的有效性,學生：一天到晚上課，沒完沒了的作業(yè)。（負擔 重，效率低，造成厭學，影響身心健康）,老師：教書育人每天都累，家長告狀每次都對； 工資太低沒法交稅，百姓還說我們受賄。,實施素質教育的需要：內容不變，課時變少。,總之，只有提高數(shù)學課堂教學的有效性，才能減輕師生負擔，才能提高教學質量，才能真正實施素質教育！,5,如何提高數(shù)學課堂教學的有效性,把握興趣參與簡單化

3、,6,1、教師對教材和“新課標”的把握,學習《（2011版）數(shù)學課程標準》研讀教學參考書，把握教材。,課程標準既是我們設計教學活動，組織課堂教學的綱領，又是現(xiàn)行新版教材的編寫依據(jù)；既是我們數(shù)學課程改革的出發(fā)點，也是我們數(shù)學課程改革的落腳點；一名優(yōu)秀的數(shù)學教師，一定是對數(shù)學課程標準融會貫通、了然于心的。,教學參考書對教材有很詳細的解讀，既“告訴”了我們應該教什么、怎么教，又“告訴”了我們?yōu)槭裁催@樣教。,認真研讀教材，找到教材里背后

4、所隱含的內容，加以利用。,7,下面的例題，是教學什么的？,8,這兩個例題的教學內容是什么？,9,這個例題包含哪些內容呢？,10,鐘啟泉教授對數(shù)學教材的理解,教材是知識體系：教給學生必要的數(shù)學知識教材是能力體系：在獲得知識的活動過程中培養(yǎng)能　　　　　　　　　　　　　力教材是能力背后的情感、態(tài)度和價值觀體系?！〕煽兒貌淮頃虝?！認真研讀課標、教參，才能把握教材，才能做到“胸有成竹”，才能提高教學的有效性！,11,日本摔

5、跤手的故事,12,2、興趣是最好的老師,突破下午“沒精神”上課的難題。,靈活地使用教材，利用學生熟悉的現(xiàn)實生活中的素材，來編“例題”。,找到學習數(shù)學的自信。（鼓勵舉手，舍得表揚）,13,六下：用正比例解決問題,課本例題： 張大媽家上個月用了8噸水，水費是12.8元，李奶奶家用了10噸水水費是多少元？,自編例題： 新田中心小學 六（1）班有20名住校生，一共交伙食費3000元，六（2）班有24名住校生

6、，一共要交伙食費多少元？,14,你來改一改！,,15,3、學習是學生自己的事---自主、合作、探究,學會給教師“減負”，適當給學生“加擔”。　　　設計自主、合作、探究的活動，讓學生真正參與到學習活動中，在學習活動中學到知識，培養(yǎng)能力，總結學習方法，獲得活動經驗。（這是數(shù)學課程改革的要求，也是實現(xiàn)“四基”目標的主要手段）,16,教學案例：倒數(shù),活動一（５分鐘）自主學習：（獨立完成）我覺得互為倒數(shù)的兩個數(shù)有：（　　　?。┬〗M內交

7、流：（別人說時要耐心聽）交流自主學習結果，說說你是怎么判斷的？,活動二（１０分鐘）合作探究：（先自己思考，再討論）１、６和　互為倒數(shù)嗎？說明理由（溫馨提示：把整數(shù)寫成分數(shù)）２、１和０的倒數(shù)是怎么樣的？（溫馨提示： 把整數(shù)寫成分數(shù)，注意分母不能為０）,注意：１、要有明確的活動方式和步驟。２、根據(jù)內容選擇學習方法?！　　。?、要有關鍵性的方法指導。４、要有預設時間。　　?。?、根據(jù)學生的回答情況，適時、適量點撥。（曾老師的困

8、惑）,,17,幫助學生建立１公頃面積大小的直觀映像,真正設計好活動方案，讓學生親自體驗！不要怕麻煩，多想想辦法！,,18,4、把握認知規(guī)律，把知識簡單化,1、利用學生的認知規(guī)律,,生活經驗（感覺）,,形（直觀描述）,,轉化,抽象,,,數(shù)（數(shù)形結合）,,,,2、用通俗易懂的語言，幫助學生理解知識，突破難點，給學　　　生總結方法。,,19,實例：1、利用學生的認知規(guī)律,試題：小明上了一節(jié)數(shù)學課，從9:50上10：30，這節(jié)數(shù)學課上