大班分享閱讀《小蛇要走了》教案設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

1、大班分享閱讀《小蛇要走了》教案設(shè)大班分享閱讀《小蛇要走了》教案設(shè)計(jì)及教學(xué)反思計(jì)及教學(xué)反思活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡閱讀，愿意與大家分享自己情感體驗(yàn)。2、仔細(xì)觀察畫面，能針對提問，大膽的發(fā)揮想象和聯(lián)想，并預(yù)測故事內(nèi)容的發(fā)展。3、理解故事內(nèi)容與人物之間的關(guān)系，能體會(huì)讀本中人物的情感變化；會(huì)用完整、連貫的語言表述?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大書、已有同伴分離的親身經(jīng)歷活動(dòng)過程：1、教師以自己與朋友分離的親身體驗(yàn)導(dǎo)入活動(dòng)。提問：小朋友們，你們有沒有自己的朋友啊？與自己

2、的好朋友分離時(shí)你們有什么感受？（讓幼兒談?wù)劊┣芍フf：我和好朋友分開的時(shí)候我覺得很悲傷。思羽說：我好想我的好朋友的，分開時(shí)我覺得好難過的。最后出現(xiàn)了什么？（集體回答：“小猴子”）誰在說話呢？會(huì)說什么？你是怎么知道的反思：指導(dǎo)幼兒觀察所設(shè)計(jì)的提問比較貼近圖畫中心，孩子們的參與興趣都很濃厚，但幼兒在語言的表達(dá)上還過于的簡單，教師在此時(shí)欠缺補(bǔ)充指導(dǎo)。4、完整閱讀讀本5、歸納、總結(jié)、分享（1）提問：這是一個(gè)什么樣的故事？”（2）師從封面開始逐頁指