小學語文二年級語文園地四看圖寫話說課稿

1、觀猴子——二年級上冊語文園地四看圖寫話二年二年級張紅一、教材分析（說教材）：一、教材分析（說教材）：1.教材所處的地位和作用：本次看圖寫話是人教版二年級教材安排的第—個寫話訓練。從這個意義上來解讀這次的寫話訓練，我們應有“把好頭，開好局”的意識——不僅要讓學生能看圖寫幾句話，更應關(guān)注教學中兩個十分重要的因素：一是激發(fā)、喚醒學生寫話的積極性；二是寫話過程中養(yǎng)成學生語言表達的基礎習慣。2.教育教學目標：根據(jù)上述教材分析，制定如下教學目標：（

2、1）知識目標：通過引導學生細致地觀察，鼓勵學生按“四素句——時間、人物、地點、事件”的基本要求寫幾句完整、連貫的話。（2）能力目標：通過教學初步培養(yǎng)學生分析問題，解決實際問題，語言表達能力以及通過師生雙邊活動，初步培養(yǎng)學生運用知識的能力。（3）情感目標：通過看圖寫話的教學引導學生從現(xiàn)實的生活經(jīng)歷與體驗出發(fā)，激發(fā)學生學習興趣。3.重點，難點以及確定依據(jù)：本著課程標準，在吃透教材基礎上，我確立了如下的教學重點、難點:重點：激發(fā)學生主動觀察、

3、樂于表達的欲望。難點：口語表達和寫幾句完整、連貫的話。。關(guān)鍵：初步培植學生勇于個性表達的心態(tài)。（二）“比一比，誰觀察仔細”過渡語：小猴子的樣子可真有趣!瞧，一群有趣的小猴向我們跑來了!比一比，誰的眼睛亮，都看清楚這些小猴正在做什么。1教師逐一出示畫著各種姿態(tài)猴子的課件或圖片。(要求：一幅圖片上出現(xiàn)小猴的一種姿態(tài)：可以是“正在吃桃子的”，可以是“正在假山上休息的”，可以是“正在與別的小猴玩耍的”，還可以是“正在眺目遠望的”……需要說明的是

4、：所選的圖片應盡可能與課文中看圖寫話上的相近。)2指名說說畫面的內(nèi)容。(1)教師引導學生按“小猴正在”的句式逐一說畫面的內(nèi)容。學生說的過程中，教師可引導學生參與評價。(2)教師引導學生按“小猴子的樣子可真有趣!有的在，有的在，有的在，還有的在”句式連貫地說說幾幅畫面的內(nèi)容。3小結(jié)。評比“眼睛最亮”的小朋友，為下一階段學習保持學習興趣。（三）“賽一賽，誰說的棒”過渡語：小朋友的小眼睛真亮，小猴子在做什么都被我們看得一清二楚。老師這里還有一