學校崗位設置方案及考核辦法

1、報告市場發(fā)展經(jīng)營模式員工手冊工作程序項目策劃規(guī)范與方案控制程序可行性研究報告申請書計劃書制度方案調查表模板說明書管理辦法策略報告行業(yè)報告策劃案分析報告工作計劃范文銷售策略管理方案手冊.管理咨詢管理培訓流程學校崗位設置方案及考核辦法學校崗位設置方案及考核辦法（試行）（試行）為了進一步深化學校人事制度改革，打破教師職稱評聘合一模式，打破專業(yè)技術職務終生制，學校以相關文件精神為依據(jù)，結合學校實際情況，按照職稱聘任能上能下、待遇能高能低、人員能

2、進能出的思路，建立專業(yè)技術職務評聘分開運行機制，以充分調動教師的積極性、創(chuàng)造性，促使教師的成長，為學校的持續(xù)發(fā)展提供強有力的人才保障。一、崗位設置方案（一）對象。學校所有從事小學（幼兒園）教育教學、管理、教輔等在編在冊的具有初級、中級專業(yè)技術職務資格的人員。（二）原則。堅持“因事設崗、精簡高效、結構合理、群體優(yōu)化”的原則，在國家批準的專業(yè)技術職務系列范圍和上級相關部門核定的結構比例幅度之內進行，向教學第一線傾斜，教師職務系列為主系列，其

3、他專業(yè)技術職務系列設為副系列，副系列不設初、中級崗位。（三）總量和結構比例崗位數(shù)總量由教育局人事股核定，學校不得突破規(guī)定的限額，其初級、中級專業(yè)技術崗位設置的結構比例分別為60%、40%。（四）具體崗位和數(shù)量1：校級領導職數(shù)2人，校長1人，副校長1人。2：學校職能機構設教務處、總務處。教務處轄圖書室、電腦室、音樂室、體育室。總務處轄保管室、安全、財務及后勤。3：根據(jù)學校實際，教務處配主任1人，總務處配主任1人。4：崗位工作標準：14—1

4、6課時周。5：本學年學校設24個教學班、幼兒園、學前班7個。6：按縣教育局人事股上年的標準，根據(jù)我校當時的情況，核編數(shù)為55個，我校目前按55個編制設崗，7：崗位種類：在崗人員全為專業(yè)技術人員。學校崗位包括教學崗位、管理和教學兼職崗位。8：崗位量化：第一：管理兼教學崗位：4個部門部門崗位數(shù)崗位分解報告市場發(fā)展經(jīng)營模式員工手冊工作程序項目策劃規(guī)范與方案控制程序可行性研究報告申請書計劃書制度方案調查表模板說明書管理辦法策略報告行業(yè)報告策劃案

5、分析報告工作計劃范文銷售策略管理方案手冊.管理咨詢管理培訓流程雖未取得中級專業(yè)技術職務資格。但已取得助級專業(yè)技術職務任職資格，符合初聘基本條件（1）、（2）、（3）、（4）、（5），九九年以來年度考核兩次優(yōu)秀且具備下列條件之一的，根據(jù)工作需要和競聘結果，可聘任到中級職務崗位。（1）獲市學科帶頭人、市骨干教師稱號的。（2）近三年內獲得市優(yōu)秀教師以上榮譽稱號的。（3）上一屆市級賽課獲二等獎以上的。（4）高聘人員如在聘期內不能取得相應任職資格

6、，下一輪競聘時，取消其高聘資格。4、低聘雖已取得中級專業(yè)技術職務資格，但不符合初聘或續(xù)聘的基本條件，原則上低聘到下一級職務崗位或安排到后勤上工作。凡有下列情形之一的必須低聘：1、去年年底考核不合格，2、群眾測評滿意度低于60%，3、教學質量低、工作量達規(guī)定的。三、崗位職責、任期目標和要求。中級專業(yè)技術職務崗位1、堅持教育教學第一線，教育教學質量較高，學生及其家長的滿意率達80%以上。2、積極參與課題研究，每學年至少有1篇研究心得或經(jīng)驗文

7、章在縣級及其以上級別教育刊物上發(fā)表、交流或獲獎。3、關心青年教師成長，承擔青年教師業(yè)務指導任務。4、組織開展本學科教學研究和教學改革工作，每學期至少上1節(jié)示范課5、完成學校安排的工作任務，參加學校組織的各項活動，工作質量優(yōu)良，師生滿意率較高。四、專業(yè)技術人員考核、獎罰辦法。（一）專業(yè)技術崗位聘任后，實行嚴格的聘約管理。每學期對專業(yè)技術人員進行過程考核，圍繞德、能、勤、績四方面展開，主要考評其崗位職責的履行情況。在此基礎上，進行學年度考核