小學(xué)一年級(jí)期中考試之后家長(zhǎng)會(huì)(1)

1、家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位家長(zhǎng)：大家好!首先我要感謝大家在百忙中抽空來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，其次我還要感謝所有支持我工作、配合我工作的家長(zhǎng)！時(shí)間過(guò)得好快，轉(zhuǎn)眼我們和孩子們已經(jīng)共同學(xué)習(xí)兩個(gè)多月了！在這兩個(gè)多月里，孩子們通過(guò)自己的努力在各方面都取得了一些進(jìn)步，但同時(shí)也暴露了些許問(wèn)題。俗話說(shuō)：“性格決定命運(yùn)。而習(xí)慣構(gòu)成性格。”好的開(kāi)端是成功的一半。小學(xué)一年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)生涯的重要開(kāi)端，孩子成長(zhǎng)的快慢取決于家庭、學(xué)校、孩子三個(gè)方面，老師的循循善誘，孩

2、子的刻苦努力固然十分重要，家長(zhǎng)的及時(shí)督促、適時(shí)提醒、定時(shí)檢查更是起到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。所以，我衷心的希望通過(guò)今天面對(duì)面的交流，心與心的交談，為我們的孩子創(chuàng)造更好地學(xué)習(xí)環(huán)境，提供更好地幫助。一、匯報(bào)我班的現(xiàn)狀：有人說(shuō)：“教育是一項(xiàng)漫長(zhǎng)的事業(yè)，它需要等待。”每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)不是一蹴而就的，也不是一朝一夕就能夠成功的。記得孩子們?cè)趧傞_(kāi)學(xué)時(shí)，有些同學(xué)上課隨隨便便，想干什么就干什么，不舉手亂發(fā)言，做操、放學(xué)站個(gè)隊(duì)亂糟糟的，回答問(wèn)題不說(shuō)普通話

3、，上課鈴響之后，看到老師走進(jìn)教室，照樣我行我素，課堂上不會(huì)傾聽(tīng)，不會(huì)思考，沒(méi)有一點(diǎn)兒紀(jì)律性；課下在走廊里追打嬉戲，大聲喧嘩，打滾兒……這一系列的表現(xiàn)只說(shuō)明孩子不知道該怎么融入小學(xué)的集體生活之中。兩個(gè)月學(xué)習(xí)過(guò)后的今天，孩子們知道了課前要做課前準(zhǔn)備，上課時(shí)的坐姿，課堂上也在慢慢的學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，已基本上能夠按老師的要求去做，也知道了課間做一些安全、文明的游戲，課下文明的玩耍，向老師問(wèn)好、有秩序的參加學(xué)校的各類大型集體活動(dòng)，像“少先隊(duì)新隊(duì)員入隊(duì)儀式

4、”、“韻律操活動(dòng)”就是孩子們成長(zhǎng)的見(jiàn)證?？傮w來(lái)說(shuō)，回想學(xué)生從讀不成句到現(xiàn)在的能夠借助拼音讀整句、整段、整篇的文章；學(xué)生從不會(huì)握筆到現(xiàn)在能夠規(guī)范的書(shū)寫(xiě)；課堂上不會(huì)傾聽(tīng)到現(xiàn)在的學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，凌亂集體活動(dòng)到今天有秩序的集體活動(dòng)。兩個(gè)月的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、集體生活他們懂得了尊敬老師，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，關(guān)心班集體，這一系列的變化都說(shuō)明孩子在一天天成長(zhǎng)進(jìn)步。對(duì)于學(xué)生今后該怎樣快速的成長(zhǎng)，我提出以下幾點(diǎn)建議，想和咱們家長(zhǎng)共同溝通交流。二、關(guān)于習(xí)慣的幾點(diǎn)建議。（一）到校

5、習(xí)慣關(guān)于作業(yè)給予以下幾點(diǎn)建議：1、孩子放學(xué)回家，先喝喝水，上個(gè)廁所，就馬上開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。盡量爭(zhēng)取寫(xiě)完了作業(yè)再吃飯。飯后就可以跟爸爸媽媽做一些輕松的事情，如檢查讀書(shū)情況，讀讀故事……2、孩子回家后書(shū)面作業(yè)可以這樣做：練習(xí)冊(cè)、卷子上的題家長(zhǎng)要讀題，領(lǐng)著做；3、背誦、聽(tīng)寫(xiě)的作業(yè)即使老師沒(méi)留，家長(zhǎng)也應(yīng)抽考抽背，以便及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。4、家長(zhǎng)一定要檢查孩子的作業(yè)，保質(zhì)保量，尤其是質(zhì)量。（即使在午托部的孩子也要檢查）舉個(gè)例子：注意寫(xiě)字的筆順，中

6、國(guó)字沒(méi)有從下寫(xiě)到上的，沒(méi)有從左寫(xiě)到右的，這是規(guī)律，我在學(xué)校教了他們?cè)谔镒指窭飳?xiě)生字，他們跟著我寫(xiě)，我看不到每一個(gè)學(xué)生的筆順是否正確，田字格里的位置是否規(guī)范，回家你來(lái)監(jiān)督他的作業(yè)情況。您只要細(xì)心不難發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)中的錯(cuò)誤，提請(qǐng)大家注意，改錯(cuò)要改在錯(cuò)字的旁邊，不要把原來(lái)的錯(cuò)題擦掉。有了錯(cuò)誤及時(shí)讓孩子改正，這才能使他在學(xué)校掌握不扎實(shí)的知識(shí)及時(shí)得到鞏固。我知道這樣做，您會(huì)感覺(jué)很累，孩子也累。但是試想未來(lái)，他可以非常輕松自如地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，你一點(diǎn)心

7、都不用操心，那時(shí)候我們是很欣慰和輕松的。真心的希望我們家長(zhǎng)擠出一點(diǎn)兒時(shí)間，扶一扶你的孩子，讓你的孩子有一個(gè)良好的開(kāi)端，為以后的學(xué)習(xí)奠定一個(gè)扎實(shí)穩(wěn)固的基礎(chǔ)。每當(dāng)我教到低年級(jí)就會(huì)想起電影《南征北戰(zhàn)》中有個(gè)著名的句子：“今天大踏步的后退，就是為了明天更好地大踏步前進(jìn)?！蔽覀冞€沒(méi)有退步呢，你在一二年級(jí)辛苦一些，盯著孩子寫(xiě)作業(yè)，三年級(jí)后你就可以放手了，2、請(qǐng)家長(zhǎng)在家準(zhǔn)備一個(gè)默寫(xiě)本，每天或者隔天選些我會(huì)寫(xiě)的字（田字格）給孩子默寫(xiě)一下。二會(huì)認(rèn)（課文后

8、有雙橫線內(nèi)）也一定要監(jiān)督孩子熟練認(rèn)讀。在業(yè)余時(shí)間跟孩子一起做小的生字卡片，這是跟孩子一起交流的機(jī)會(huì)，也是一起檢查孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這也是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。每節(jié)課上的前2到3分鐘，我們會(huì)有檢查認(rèn)生字情況，我們用的課本是新課標(biāo)實(shí)施后的新教材，它的特點(diǎn)是重在識(shí)字，字認(rèn)多了，會(huì)能自行閱讀了，也就有了閱讀能力。（三）說(shuō)話和讀書(shū)習(xí)慣小學(xué)一年級(jí)也重在培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，而語(yǔ)言表達(dá)能力是從簡(jiǎn)單的說(shuō)話和讀書(shū)開(kāi)始的。從說(shuō)話和課文閱讀中，可以看出一個(gè)孩子的理

9、解能力，口頭表達(dá)能力，寫(xiě)作能力。因?yàn)樵谡n堂上，反映一個(gè)孩子語(yǔ)文能力高低的重要標(biāo)志就是——說(shuō)和讀。由此，我想結(jié)合我們班的一些例子，重點(diǎn)講一講我的做法和想法！我從教拼音開(kāi)始，就要求小朋友回答問(wèn)題要有一句完整的話，比如：你在圖上看到了什么？不能簡(jiǎn)單地說(shuō)小猴，要說(shuō)我在圖上看到了小猴在干什么！甚至要求更高一些，我會(huì)讓孩子把圖上的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一小段話！這么做都是為培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。對(duì)于老師的問(wèn)題，你準(zhǔn)備怎么回答，用怎樣的詞語(yǔ)、怎樣的句子來(lái)回答