四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-6. 大花雞 -冀教版（2014秋） (3)

1、《大花雞》教學(xué)設(shè)計(jì)《大花雞》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景一、教學(xué)背景:面向?qū)W生：小學(xué)學(xué)科：小學(xué)美術(shù)課時(shí)：1課時(shí)課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：1、學(xué)生在百度中搜索“雞”在民間文化中的意義以及關(guān)于雞的藝術(shù)品。2、繪畫(huà)工具教師準(zhǔn)備：1、互聯(lián)網(wǎng)搜索關(guān)于雞的圖片以及雞的文化寓意。2、多媒體課件二、教學(xué)課題：二、教學(xué)課題：河北美術(shù)出版社小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第6課《大花雞》屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用三、教材分析：三、教材分析：“雞”是人們生活中常見(jiàn)的動(dòng)物，也是藝術(shù)作品中樂(lè)于表現(xiàn)的形象。在

2、剪紙、泥塑、刺繡等民間藝術(shù)作品中更是多見(jiàn)。這些作品中，雞的形象已不再是寫(xiě)實(shí)的，而是進(jìn)行了藝術(shù)化的處理，這樣的形象更接近于兒童美術(shù)作品中所表現(xiàn)的形象，稚拙浪漫，也更符合兒童的審美心理。動(dòng)物裝飾繪畫(huà)，需要對(duì)形象進(jìn)行概括、夸張、變形和花紋裝飾處理。本課通過(guò)對(duì)“雞”的形象進(jìn)行加工設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生初步感受到裝飾藝術(shù)的一般手法。一、一、謎語(yǔ)導(dǎo)入謎語(yǔ)導(dǎo)入謎語(yǔ)：頂上紅冠戴，身披五彩衣，能測(cè)天亮?xí)r，一唱萬(wàn)門(mén)開(kāi)。謎底—公雞引出課題《大花雞》【以猜謎語(yǔ)

3、的方式引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)謎語(yǔ)了解雞的特點(diǎn)?！慷?、講授新課二、講授新課1、師：雞有什么本領(lǐng)？（吃蟲(chóng)、下蛋、打鳴等）【通過(guò)思考，了解記得習(xí)性，有助于在后面的繪畫(huà)中，能把雞的動(dòng)態(tài)畫(huà)的更豐富】?嘿、它們的本領(lǐng)可真不少，咱們一起來(lái)領(lǐng)略一下它們的風(fēng)采吧！欣賞關(guān)于雞吃蟲(chóng)、下蛋、打鳴的圖片。2、認(rèn)識(shí)一下其它的大花雞：、認(rèn)識(shí)一下其它的大花雞：（1）、錦雞（2）、一只蘆花公雞看一看，你能說(shuō)出他們的名字嗎？美麗的錦雞是一種雉科動(dòng)物，在我國(guó)的大