班風學風建設實施方案

1、班風學風建設實施方案學風是學校治學精神、治學態(tài)度和治學原則的綜合體現(xiàn)，是形成良好校風的基礎和前提，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關鍵。為了進一步創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成濃厚的學習風氣，促進我班教學質(zhì)量的不斷提高，特制定本實施方案。一、指導思想：以營造“團結互助、活潑進取、求真務實、勇于創(chuàng)新”的班級氛圍，形成“自主、高效、會學、篤行”的班風為目標，充分調(diào)動學生的積極性，發(fā)掘?qū)W生的潛能，促進學生全面進步，全面提高我班整體素質(zhì)和質(zhì)量。

2、二、當前存在的問題：1、就學風而言，少數(shù)學生學習缺乏動力，學習目的不明確、學習態(tài)度不端正、得過且過、自我約束、自我管理的意識淡薄。2、部分學生主動學習、自我學習的能力較差，課堂表現(xiàn)意識差，良好習慣還未養(yǎng)成。3、部分學生的學習方法、學風態(tài)度有待于進一步轉(zhuǎn)化。4、執(zhí)行計劃得過且過，整改意識差，效果不明顯。二、學風建設的主要內(nèi)容1、對學生進行信心教育，培養(yǎng)學生的主動意識通過開展信心教育活動，增強和培養(yǎng)學生的自信心，要讓學生人人相信自己，不管遇

3、到什么困難，只要自己努力，就能處理好一切事情。這就要求教師要給學生積極創(chuàng)造樹立提升信心的機會，讓每督促落實，常抓不懈。制定班級學風建設活動實施意見，抓好落實。形成學校抓、級部抓、班級抓、學生抓，學校、級部做好統(tǒng)計、匯總、公布，發(fā)現(xiàn)問題并及時糾正。盡快形成良好的班風、學風。學生良好學習習慣評價指標1、主動學習：早晨到校、課前、課間、自習課學生能根據(jù)課堂的進度或自身的學習需要進行主動學習。（觀察、調(diào)查）2、課前預習：學生能根據(jù)第二天的課堂學

4、習能容主動進行預習。（檢查預習本、課堂觀察）3、課前準備：課前班內(nèi)秩序好，學習氛圍好，學生能積極將課桌整理條理、學習用具準備到位(觀察班內(nèi)氣氛、個別學生準備)4、專心聽講：課上能學習專心致志、聽講認真。不隨便說話，不亂做小動作（課堂觀察）5、積極發(fā)言：老師提出問題學生能積極思考并發(fā)表自己的見解，考慮問題有深度，回答問題，思路清晰，展示習慣好。有精彩的回答。6、合作學習：小組合作、探究學習規(guī)范，學生都能積極參與并及時交換自己的意見，不同見