讓學生學會自我管理-班主任德育論文

1、1讓學生學會自我管理班主任的主要工作就是管理班級，可是一個班級五十多位學生，各種各樣繁雜事物實在太多，如果每件事都需要班主任親自親為，即使一天到晚都在班里都不可能完成，并所完成的效果也不好，學生也得不到鍛煉成長。要解決這個問題，就是要讓學生學會自我管理，班主任的主要工作就是引導學生學會自我管理，使每個學生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到“管”，是為了“不管”的目的。作為班主任，在日常的班級管理中，如何提高學生的自我管理的能力呢？

2、我覺得班主任應該給學生一定權(quán)利，讓他自己去選擇；給學生一些機會，讓他自己去體驗；給學生一點困難，讓他自己去解決；給學生一些問題，讓他自己找答案；給學生一種條件，讓他自己去鍛煉；給學生一片空間，讓他自己向前走。為此，我認為，在班集體建設的過程中，應該始終把學生自我管理能力的培養(yǎng)貫穿其中，且要放于首位。具體做法如下：一、一、尊重學生、信任學生尊重學生、信任學生班上總是會有幾個調(diào)皮的學生，經(jīng)常在晚自修或者自習課的時候說活，而且還會經(jīng)常與其他同

3、學鬧矛盾，多次批評教育也都無濟于事，遇到這樣的學生該怎么辦呢？在下午放學之后，我把講話最多的XX同學叫到校園的石凳上聊天。讓他幫我一個忙。大家剛上高一，處于新的班級，很多同學都彼此不熟悉，而他經(jīng)常和其他同學交流，對很多同學很熟悉。讓他幫老師去傾聽一下，在晚自修或自習課講話的同學都有哪些，在談論什么好玩的事情，并約定，這是我們之間的秘密，不會讓第三人知道?？赡苁强丛凇皫兔Α钡那槊嫔?，他爽快答應了。果然第二天，他很認真去了解其他同學在談論什

4、么，他自己則不講話了，其他同學問他怎么了，他也不說。后來，他給我匯報情況的時候，我非?？隙ㄋ男袨楹妥龇?，并表揚了他。并且找機會在全班面前表揚了，從此以后，班里講話的情況明顯減少很多。二、二、班級管理、人人有責班級管理、人人有責學生是班集體的主任，也只有當學生真正有了集體的主人翁的思想時，他們的責任感和集體榮譽感才能激發(fā)出來，他們的工作積極性才能盡情的發(fā)揮。加上主人翁的意識又是學生自律向上的動力，他們會對集體的事情熱心參與，3學生在班主

5、任的引導下，逐步擺脫依賴，以主人翁的精神參與到班級的管理當中。在其中還得到了很好的鍛煉和較強的自我管理能力。但由于學生畢竟是學生，閱歷少，知識經(jīng)驗還不豐富，不夠成熟，特別是管理方法還顯得較簡單。因此，為了學生的順利成長，班主任在創(chuàng)造條件讓學生進行能力鍛煉的同時，還應對學生多加強方法的指導，做好學生的領路人，在其中，充分體現(xiàn)教師的主導作用，以便使學生的自我管理能力步入良性循環(huán)的軌道。在培養(yǎng)學生能力的過程中，教師變監(jiān)護為引導，學生變被動為主

6、動。學生在做人做事、求知等過程中學會自我控制，增強自我約束力，從而也提高了他們的自我教育和自我管理的能力。五、教師表率、事半功倍五、教師表率、事半功倍言傳不如身教，學高為師，德高為范。有個教育家也說過：“教師必須好好檢點自己，他應該感到他的一舉一動都處于最嚴格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監(jiān)督?！币虼艘髮W生做到的，老師自己必須先做到；要求學生不做的，自己帶頭不做，時刻用自己的言行來教育他們“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”