如何在數(shù)學教學中滲透勞動教育

1、如何在數(shù)學教學中滲透勞動教育如何在數(shù)學教學中滲透勞動教育新的課程標準把勞動教育放在十分重要的地位。而勞動教育作為勞動的一個分支，我們每一個數(shù)學教師應積極開展在數(shù)學科滲透勞動教育，拓展勞動教育陣地，增添勞動教育渠道，豐富勞動教育形式，擴充勞動教育內容，在加強和改進未成年人勞動建設中發(fā)揮重要作用，作為基礎學科的數(shù)學，本身的知識內容和知識體系滲透了勞動教育因素，如何抓住數(shù)學學科的特點，捕捉好勞動教育的有利時機，運用恰當?shù)姆绞皆跀?shù)學教學過程中滲

2、透勞動教育教育呢現(xiàn)將本人在數(shù)學教學中的一些做法和感受，談談膚淺的認識。第一、充分發(fā)揮教師在數(shù)學教學中體現(xiàn)的人格魅力，寓勞動教育于情感教第一、充分發(fā)揮教師在數(shù)學教學中體現(xiàn)的人格魅力，寓勞動教育于情感教育中。育中。我國著名的教育家陶行知先生說過：“真的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。”從先生的話中，我們不難領會，離開了情感，一切教育都無從談起，包括數(shù)學教育。可以說勞動教育過程既是說理、訓練的過程，也是情感陶冶和潛

3、移默化的過程。如果我們在自己的教學過程中適時以感情贏得感情，以心靈感受心靈，就能使整個數(shù)學教學過程成為師生情理互動的愉快過程，同時收到良好的育人效果。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學生的影響也是巨大的、直接的。除了教師的板書設計、語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學生以美的感受，從而陶冶學生的情操。而一堂好的數(shù)學課前，教師充分的準備，課堂上采用的靈活多樣的教學手段，幽默的數(shù)學教學語言，既能使學生體會數(shù)學學習的樂趣，又能讓學

4、生在心里產生一種對教師的敬佩之情，并從教師身上體會到一種責任感，這樣對學生以后的工作學習有很大的推動作用。第二、充分挖掘教材教參，從中發(fā)現(xiàn)勞動教育的素材第二、充分挖掘教材教參，從中發(fā)現(xiàn)勞動教育的素材!赫爾巴特認為：“道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的?！弊鳛橐幻處?，只具備基本素質還是遠遠不夠的，必須要對自己所任教的科目有著深入并且廣泛的認識，同時，還要具備挖掘其中勞動教育內容學生會意識到個人目標與小組目標之間是相

5、互依賴關系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他人學習成績的習慣。第四、創(chuàng)設良好的教學情境。第四、創(chuàng)設良好的教學情境。良好的教學情境，具有強大的感召力，它能吸引學生的注意力，喚醒學生的思維，激勵學生的求學信心，引發(fā)學生的求知欲，引起學生的學習興趣，形成和諧的人際關系。首先，引導學生主動參與教學的全過程，讓學生嘗試成功。每一個數(shù)學概念的學習，公式，法則，數(shù)量關系的分析，都要啟發(fā)誘導學生嘗試探索

6、，創(chuàng)造條件讓學生參與到教學過程中來，給學生創(chuàng)造成功的機會，讓學生體驗成功的愉悅，培養(yǎng)學習數(shù)學的自信心。這樣，學生才會敢于參與，樂于參與。其次，創(chuàng)造良好的課堂文化氛圍，很重要的一個方面是不要以個人的偏見，教師輕視和鄙視學生，這是最沉重的打擊，它最有可能摧毀學生的自信心。所以，教師除了教給學生知識外，更應該具有一片愛心，熱愛學生，尊重學生的人格，在師生關系中，只有教師的“愛生情”才能贏得學生的“向師心”。新型的師生關系應該是民主、平等的伙伴

7、關系。作為一名教師，學生回答問題時講錯了，也應該讓他們講下去。在回答過程中發(fā)現(xiàn)錯誤，糾正錯誤，對全班學生都會有很大啟發(fā)，這樣既可以培養(yǎng)和鼓勵學生勇于提問，勇于講出新觀點，更有利于形成一種良好的學習氛圍，這種氛圍一旦形成，對學生自信心的影響比單個人的觀念影響會更持久，更重要，會更有力地推動數(shù)學學習。總之，數(shù)學教學中的勞動教育滲透，只要我們精心設計，就能使學生受到“潤物細無聲”的教育，同時也激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的道德情操，提高了教