張惠言學術淵源研究

1、周茂仲：張惠言學術淵源研究中文摘要張惠言( 1 7 6 l —1 8 0 2 ) ，字皋文，號茗柯，江蘇武進人，在經學和文學等領域取得不幾的成就。經學方面，張惠言精研《周易》，與惠棟、焦循一同被后世稱之為“乾嘉易學三大家”。文學方面，亦被推尊為“明清八大家”之一。但是，研究張惠言經學和文學等方面的學術成就以及在清代學術史上地位，就不能忽略對其學術淵源的研究。本文從其生平及其著述入手，對張惠言家族家學、繼承漢代以來的學術成果、獲益于良師益

2、友諸方面的學術淵源做了總結和分析。先就張惠言的生平特別是學術歷程和學術著述予以梳理。幼年時艱苦求學，少年到中年忙于授徒應考，晚年在京城短暫為官，張惠言都孜孜以求，刻苦為學，方才撰成了一部又一部的學術著作。這些著作，深深地影響了日后的學者，不僅一再被刊刻，而且，經張惠言的倡導和探究，研究虞氏易學一時成為風氣。張惠言的學術淵源，離不開綿延不衰的家學的熏陶。自明代中葉起，武進“大南門張氏“ 就逐漸形成較為鮮明的家風：代有著述的“文儒“ 之家，

3、再苦也不放棄讀書的為學精神。張惠言深受家風影響，尤其在家中賢母之教的培育下，自幼便打下了扎實的學術基礎。之后，張惠言廣泛閱讀歷朝歷代的學術著作，汲取以前學者的學術研究成果。以惠棟易學為近源，以漢代之學為遠源，主要吸收戴圣、鄭玄、茍爽、杜佑等人學說的| 一時，又注意融聚入清以來其他學者的學術觀點，進而重點研究虞翻易學，并使之成為“專家絕學”，形成了頗為鮮明的學術特色。當然，張惠言學術視野的開闊，學術境界的提升，亦獲益于良師的教誨和友朋間的

4、切磋。除朱硅和阮元等座師提攜外，向金榜“問鄭學”則成為張惠言學術發(fā)展和變化的關鍵轉折點。與錢伯垌、王灼、惲敬、吳德旋等眾多友朋的“礁切”，使張惠言之學更為廣博和精審。關鍵詞：張惠言；家學；虞翻《易》學；良師；益友周茂仲：張惠言學術淵源研究r e s u l t s o fp r e v i o u s s c h o l a r s ．T ol e a r n f r o mH u i D o n ga s t h e n e a r

5、- s o u r c ea n dt h ea c a d e m i co f t h e H a n D y n a s t y a st h ef a r —s o u r c e ，Z h a n gM a i n a b s o r p t i o nt h et h e o r yo fD a i S h e n g ，Z h e n X u a n ，X u n S h u a n g a n dD u Y o u a

6、n dS O o n ，a t t h e s a m et i m en o t ef u s i o nt h ef r o m t h es c h o l a r ss i n c eQ i n g ．T h e nZ h a n g f o c u s o nt h eY ia c a d e m i co f Y uF a n ，A n df o r m a t i o na r a t h e rd i s t i n c

7、 t i v ef e a t u r eo f a c a d e m i cw i t hm a k ei t ”e x p e r th i ss e c r e t s ”．O f c o u r s e ，t h e o p e no fh i sa c a d e m i cv i s i o na n de n h a n c et h ea c a d e m i cr e a l m ，a l s ob e n e f

8、 i tf r o mt h em e n t o r ' st e a c h i n g s a n dl e a r nf r o ma m o n gh i s f r i e n d s ．E x c e p tt h eg u i d ea n ds u p p o r t o f Z h u G u i a n d R u a n Y u a n ，t ol e a r n t h ea c a d e m i c

9、o f Z h e n g w i t hJ i n B a n gi sa t u r n i n g p o i n ti nH u i y a na c a d e m i cd e v e l o p m e n t ．A n de x c h a n g ew i t ht h ef r i e n d sl i k eQ i a nB o J i o n g ，W a n g Z h u o ，Y u n J i n ga

10、n d W u D e X u a n a n d S Oo nm a d e t h ea c a d e m i co f Z h a n gm o r e e x t e n s i v ea n d i n t e n s i v e ．K e y w o r d s ：Z h a n g H u i Y a n ；F a m i l y l e a r n i n g ；t h e Y ia c a d e m i c o f