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文檔簡介
1、幼兒園課堂教學評估 幼兒園課堂教學評估學校 班級 講課人 時間科目 課型 課題等級 評 估項 目 評 價 要 點 A B C D評價意見1、認知目標具體，準確，符合課程目標要求。 4 3 2 12、目標有重點，有層次，符合幼兒發(fā)展水平。 3 2 1 0教學目標 （10 分） 3、讓每個幼兒明確學習目標和達成方法。 3 2 1 04、選材內(nèi)容科學生動，聯(lián)系幼兒生活。 3 2 1 05、具有科學性，教育性，與實際社會
2、生活相聯(lián)系。 3 2 1 0 教學內(nèi)容（10） 6、能激發(fā)學習興趣，有利于幼兒情感和能力的培養(yǎng)。4 3 2 17、教學思路，脈絡，主線是否清晰。 3 2 1 08、設計思路與實際教學操作是否符合。 3 2 1 09、教學結(jié)構(gòu)安排是否合理，環(huán)節(jié)是否流暢緊湊。 3 2 1 010、體現(xiàn)幼兒的主體地位和教師的主導地位。 4 3 2 111、發(fā)現(xiàn)幼兒需求，體現(xiàn)因人施教。 4 3 2 112、組織主次分明，重難點突出。 4 3 2 1教學 程序（
3、25）13、關(guān)注活動生成，靈活處置計劃。 4 3 2 114、是不是量體裁衣，靈活運用。 3 2 1 015、教學方法是否多樣化。 5 4 3 216、教學方法是否改革創(chuàng)新。 4 3 2 1教學方法（15）17、是否運用現(xiàn)代化教學手段。 3 2 1 018、能否充分確立幼兒在學習活動中的主體地位。 5 4 3 219、創(chuàng)設寬松民主的教學氛圍，教師與幼兒的融入。 5 4 3 220、整個活動的亮點體現(xiàn)在哪里。 4 3 2 121、教學思路
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