小學(xué)低年級學(xué)生識字教學(xué)研究實(shí)施方案

1、小學(xué) 小學(xué)低年級學(xué)生識字教學(xué)研究 低年級學(xué)生識字教學(xué)研究實(shí)施方案 實(shí)施方案寶塔區(qū)杜甫川小學(xué)課題組 白 雪為了更好的開展好課題研究工作，解決教學(xué)實(shí)踐工作中存在的問題，形成有效教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮好課題研究提升教育教學(xué)工作水平的作用，按照延安市微型課題研究的基本要求，結(jié)合我在教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)的問題及制定的課題研究方向，特制定本課題研究實(shí)施方案。一、 一、 研究課題 研究課題小學(xué)低年級學(xué)生識字教學(xué)研究二、選題背景、理論依據(jù)及實(shí)用價(jià)值 二、選題

2、背景、理論依據(jù)及實(shí)用價(jià)值（一）選題背景 （一）選題背景近幾年，我一直擔(dān)任小學(xué)低段的語文教學(xué)工作，了解小學(xué)生對世界充滿好奇，小學(xué)生識字量中日常生活的可用字詞不足，以及學(xué)生對生活中、讀物中碰到的字詞有著濃厚的興趣，又不能在課堂上得到及時(shí)的解決。識字，對于低年級學(xué)生來說，又是個(gè)既重要又艱巨的任務(wù)。說它重要，是因?yàn)樽R字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)各種知識的必由之路，不掌握識字這把鑰匙，就無法打開科學(xué)文化知識寶庫的大門。說它艱巨，是因?yàn)橹袊鴿h字的數(shù)

3、量太多，而且字形復(fù)雜，難記難寫；字音字義又變化多端，實(shí)在是比較難掌握。因此，識字是小學(xué)生的一個(gè)難關(guān)。但又是每個(gè)學(xué)生必須闖過、闖好的難關(guān)。引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)、高興學(xué)、發(fā)現(xiàn)學(xué)。在學(xué)生掌握很多漢字后能夠自己去發(fā)現(xiàn)生活中的新字，在生活中運(yùn)用、鞏固。新課程突出的一點(diǎn)就是：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展，讓學(xué)生有可持續(xù)發(fā)展的能3.根據(jù)新課標(biāo)的要求《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，要充分?jǐn)U大學(xué)生的識字量，教師除了幫助學(xué)生掌握教科書上要求的音、形、義都會(huì)的生字外，還要巧妙

4、引導(dǎo)學(xué)生利用課外學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的意識和習(xí)慣，讓學(xué)生認(rèn)識更多的字。還要讓學(xué)生喜歡漢字，有主動(dòng)識字的愿望?！白R字教學(xué)要體現(xiàn)教學(xué)的特點(diǎn),做到音、形、義相結(jié)合,改進(jìn)識字的方法,注重培養(yǎng)學(xué)生的識字能力和查字典的習(xí)慣.”（三）實(shí)用價(jià)值 （三）實(shí)用價(jià)值我們設(shè)想通過本課題的研究，使我校學(xué)生的識字習(xí)慣得到明顯改善，識字范圍全面提高；使學(xué)生在扎實(shí)的基上去理解，去記憶，通過大量掌握字詞，理解文本，為將來的中高年級閱讀、寫作能力的培養(yǎng)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)

5、。讓學(xué)生在識字中潛移默化地形成語文綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面提高語文素養(yǎng)。通過本課題研究，使教師掌握較成熟的識字技巧和方法，促進(jìn)教師專業(yè)成長和教科研水平的提高。三、研究內(nèi)容和方法 三、研究內(nèi)容和方法（一）研究內(nèi)容 （一）研究內(nèi)容針對小學(xué)低年級學(xué)生識字教學(xué)在研究課題中將從以下方面進(jìn)行重點(diǎn)研究：以語文課堂教學(xué)為基本途徑，以識字教學(xué)、寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)、口語交際教學(xué)為研究環(huán)節(jié)，將學(xué)生生活實(shí)踐以及學(xué)生在情境中的游戲活動(dòng)作為研究研究的主要內(nèi)