高校 學院 學生工作“十三五”發(fā)展規(guī)劃

1、1*** ***學院 學院學生工作處“十三五”發(fā)展規(guī)劃 學生工作處“十三五”發(fā)展規(guī)劃一、 一、 “十二五”期間學生工作回顧 “十二五”期間學生工作回顧“十二五”期間，在學院黨委、行政的正確領(lǐng)導下，學生工作部（處）緊緊圍繞學院中心工作，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面貫徹落實中央 16 號文件精神，以育人為根本，以學生成長成才為中心，以隊伍建設(shè)為基礎(chǔ)，以工作創(chuàng)新為動力，努力實現(xiàn)日常工作有效率，重點工作

2、有突破，創(chuàng)新工作有成效，不斷拓寬學生工作新思路，進一步探索新形勢下學生工作新模式，建立健全服務(wù)學生成長成才的工作新機制，為學校和諧發(fā)展和學生全面成才做出積極的貢獻。（一） 加強思政隊伍建設(shè)，提高思政管理水平1、落實“四導制”模式，構(gòu)建特色學管隊伍?！坝藶楸?、德育為先，立德樹人”是教育的根本任務(wù)。我院從育人的根本任務(wù)出發(fā)，整合、優(yōu)化人力資源，建立了由專職輔導員、輔導員助理、學業(yè)導師、職業(yè)導師構(gòu)成的科學合理的“專職為骨干、專兼結(jié)合，優(yōu)勢互

3、補、動態(tài)平衡”的“四導制”思想政治教育工作隊伍體系，形成了全員育人、全過程育人、全方位育人的學生工作大格局。在“四導制”中，專職輔導員主要負責學生的思想教育和日常管理，是學生思想的指路人；輔導員助理協(xié)助專職輔導員負責學生的生活指導和休閑文化教育，是學生生活的貼心人；學業(yè)導師主要幫助學生解決專業(yè)學習和學業(yè)定位，是學生學業(yè)的解惑者；職業(yè)導師主要幫助學生解決技能培養(yǎng)、就業(yè)、職業(yè)規(guī)劃等方面的問題，是學生走向社會的領(lǐng)路者。 “四導制”在工作上有分

4、工有合作，各有側(cè)重又互相補充，通過相互協(xié)調(diào)、溝通、銜接，形成工作合力，共同發(fā)揮作用，以保證學生的全面健康發(fā)展。 “四導制”的成功推行，改變了我院以往思想政治教育工作單打獨斗的格局，使學生思想政治工作實現(xiàn)了全過程、全方位覆蓋。目前，我校有 31 名專職輔導員，一線專職 23 人，兼職輔導員 43 人。69 名輔導員助理。學院在輔導員配備上，首先按照學生黨團建設(shè)、心理輔導、職業(yè)發(fā)展指導、資助等工作需求，選配專職輔導員，其次依據(jù)專業(yè)、年級、班

5、級的特點選配學業(yè)導師、職業(yè)導師和輔導員助理，形成“矩陣式”配置，便于工作協(xié)調(diào)、取長補短和優(yōu)化組合；在隊伍結(jié)3極鼓勵和引導學生輔導員助理帶領(lǐng)低年級同學開展班級建設(shè)和各類校園實踐活動，寓教于學，寓教于樂，有效開展工作。4、創(chuàng)新多種方式促進輔導員隊伍建設(shè)，提高隊伍研究和解決實際問題能力。實踐是最好的課堂，是最好的老師。學生工作處堅持對“四導制”在工作實踐中發(fā)現(xiàn)的新問題進行交流，鼓勵大家在實踐中發(fā)現(xiàn)新問題、研究新問題、解決新問題，把實踐經(jīng)驗化為

6、理論成果。近兩年來，有關(guān)人員就承擔了國家級、省級和校級科研項目 20 多項，發(fā)表學術(shù)論文 40 多篇。同時通過各種機會開展培訓。學院定期開展集中培訓和學習交流，先后選派相關(guān)人員參加了東北師范大學輔導員培訓基地培訓、心理咨詢師和職業(yè)指導師的培訓和資格考試，并組織參加社會各類適應(yīng)性素質(zhì)拓展訓練，提高思想政治工作人員的專業(yè)素質(zhì)。（二）以提高學生綜合素質(zhì)為核心，全方位開展大學生思想政治教育1、理論學習扎實推進。認真落實 16 號文件精神，深入學

7、習實踐科學發(fā)展觀，推進社會主義核心價值體系學習教育，引導學生樹立正確的理想信念。將政治理論與時事熱點相結(jié)合，編印下發(fā)《政治學習材料》 ，通過專題講座、學生討論等，推進大學生理論學習。2、以道德教育為核心，愛國主義教育為重點，深化主題教育活動，全方面、多角度地對學生進行思想政治教育。本著在常規(guī)工作中謀創(chuàng)新，在平凡工作中求發(fā)展的理念，堅持思政教育推陳出新。3、社會實踐教育效果顯著。為發(fā)揮實踐育人的作用，引導學生走實踐成才之路，學校積極組織學

8、生參加社會實踐活動，已經(jīng)形成了制度化、基地化、經(jīng)?；⒍鄻踊墓ぷ鳈C制。同時，我校把社會實踐納入學校教育教學整體規(guī)劃中，使學生在社會實踐中進一步明確“為誰學習，為誰工作”和“做什么人，怎樣做人”的問題，培養(yǎng)他們的愛國情感和社會責任感。4、全面做好畢業(yè)生離校教育工作，文明離校教育實現(xiàn)預(yù)期目標。以系列教育活動為主渠道，以強化日常教育為重點，通過一系列教育活動，對畢業(yè)生進行文明離校教育，激發(fā)畢業(yè)生對母校的情感；通過為畢業(yè)生派發(fā)班車送站、及時轉(zhuǎn)