社會心理學學習指導

1、《社會心理學》課程學習指導書 《社會心理學》課程學習指導書一、課程說明 一、課程說明《社會心理學》課程是北京大學醫(yī)學網(wǎng)絡教育學院開設的應用心理學專業(yè)必修課程。課程較為系統(tǒng)地介紹了社會心理學的基本理論、基本知識以及這些知識對人類社會生活的影響，目的在于啟發(fā)學生用科學心理學的思路分析社會現(xiàn)象，也將幫助學生更好地認識自己、認識他人、認識現(xiàn)實社會。該課程內(nèi)容覆蓋面廣，但涉及的理論淺顯易懂，如果能夠結(jié)合生活常識和工作實踐進行學習和反思，該課程的學

2、習一定能事半功倍。課程選用崔麗娟、才源源編寫的由華東師范大學出版社出版的《社會心理學》為教材，在多媒體材料中配備視頻和音頻講解。學生可選擇電子材料或書面教材進行自主學習，會定期發(fā)布課程平時作業(yè)（共三次，每次的作業(yè)包括三到四章的內(nèi)容） ，以幫助學生鞏固學習內(nèi)容和進行自測。學期末通過網(wǎng)上考試進行考察?？偝煽冇嬎闳缦拢浩谀┛偝煽?期末總成績 = 平時作業(yè)成績× 平時作業(yè)成績×30% 30% + 期末考察成績× 期

3、末考察成績×70% 70%二、學習要求 二、學習要求學生在學習時應根據(jù)本門課程的特點，學會運用相關理論和原則分析和解決現(xiàn)實中的一些社會問題。課程學習具體要求如下：1. 自覺按課程進程安排自己的學習；2. 學習應循序漸進，先通覽全章內(nèi)容，了解其知識點；然后再細讀其具體內(nèi)容，找出重點問題；最后對難點問題進行思考；3. 每天應抽出一定時間學習和復習課程內(nèi)容；4. 學習過程中，建議在聽課件視頻講座的同時做學習筆記，幫助加深記憶；5.

4、每篇內(nèi)容學習后，應花一定時間認真做一做課件后或輔導區(qū)提供的練習題；6. 每學習完一章后，應花一定時間，補充《學習指導》中“學習內(nèi)容”中框架的內(nèi)容，這樣能夠幫助自己更好地熟悉與記憶本章的內(nèi)容。7. 有興趣的同學可以自發(fā)組成學習小組，對課程的重點和難點進行討論，提升結(jié)合實際進行分析和應用的能力。8. 學習過程中如有任何疑問，可聯(lián)系任課教師進行答疑或討論。三、教學目標 三、教學目標學生在自學本課程時，應該要按照識記、理解、應用三個層次能力的要

5、求，達到教學大綱所規(guī)定的考核要求，三個層次是遞進關系，各個能力等級的含義分別為：第二節(jié) 社會心理學的研究方法（重點） （重點）4 個案研究法定義：以個人會團體為研究對象的一種方法第三節(jié)、第四節(jié)內(nèi)容（見 PPT）第二章 第二章 社會化 社會化 （一）學習目標 （一）學習目標缺點 只能被動地等待被觀察的行為出現(xiàn)定義：研究者在不進行任何干預的情況下，觀察和記錄客觀發(fā)生的事實。分為一般觀察法和參與觀察法優(yōu)點：告訴我們兒童和成人在日常生活中到底在

6、做什么，具有較高的生態(tài)效度易受到觀察者能力和其他心理因素的影響；難得出因果關系由于觀察者的存在，可能使得被觀察者表現(xiàn)出不“自然”的行為觀察法實驗法優(yōu)點：能得出因果關系缺點：難以推廣到實驗室以外的日常生活中去。 （外部效度低）定義：在控制的條件下系統(tǒng)地操縱某種變量的變化，來研究這種變量的變化對其他變量所產(chǎn)生的影響分類：實驗室試驗、現(xiàn)場實驗、自然實驗相關概念自變量：實驗者操縱變化的變量因變量：由自變量而引起的某種特定反應變量調(diào)查法優(yōu)點：能夠